Tabla 2

Estadísticos descriptivos, coherencia interna, validez discriminante y validez nomológica del estudio de la TPSAMS y de la implicación del alumnado

	M	DE	α	ω	1	2	3	4	5	6	7
1. PP de la motivación intrínseca del alumnado	4.07	1.34	.86	.86	–
2. PP de la regulación identificada del alumnado	4.65	1.18	.81	.81	.71***	–
3. PP de la regulación introyectada del alumnado	4.02	1.24	.85	.86	.87***	.75***	–
4. PP de la regulación externa del alumnado	4.93	1.08	.77	.77	.44***	.91***	.52***	–
5. PP de la desmotivación del alumnado	4.08	1.18	.80	.82	-.46***	-.52***	-.48***	-.26**	–
6. PP Implicación conductual	3.97	0.67	.90	.90	.50***	.28***	.27***	.08	-.28***	–
7. PP Implicación emocional	3.49	0.77	.89	.89	.32**	.18***	.19***	.06	-.17***	.35***	–
Nota. p < .05; p < .01; **p < .001. PP = percepción del profesorado.