{"id":13702,"date":"2006-01-01T12:04:18","date_gmt":"2006-01-01T12:04:18","guid":{"rendered":"https:\/\/revista-apunts.com\/?p=13702"},"modified":"2021-01-15T17:48:22","modified_gmt":"2021-01-15T17:48:22","slug":"la-actividad-fisico-deportiva-en-los-centros-almerienses-de-educacion-secundaria-post-obligatoria-y-en-la-universidad-de-almeria-evolucion-de-los-habitos-fisico-deportivos-de-su-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/la-actividad-fisico-deportiva-en-los-centros-almerienses-de-educacion-secundaria-post-obligatoria-y-en-la-universidad-de-almeria-evolucion-de-los-habitos-fisico-deportivos-de-su-alumnado\/","title":{"rendered":"La actividad f\u00edsico-deportiva en los centros almerienses de Educaci\u00f3n Secundaria Post Obligatoria y en la Universidad de Almer\u00eda. Evoluci\u00f3n de los h\u00e1bitos f\u00edsico-deportivos de su alumnado"},"content":{"rendered":"\n

Abstract<\/h2>\n\n\n
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Este estudio analiza y determina si existen cambios en los comportamientos, actitudes y motivaciones al cabo de los a\u00f1os, en los colectivos de alumnos almerienses de Ense\u00f1anza Secundaria Post Obligatoria y de la Universidad de Almer\u00eda, en el curso acad\u00e9mico 2001\/02, mediante un an\u00e1lisis longitudinal de tendencias, de una extensi\u00f3n en el tiempo de tres y cinco a\u00f1os. Asimismo, tambi\u00e9n se ha llevado a cabo un an\u00e1lisis transversal de las poblaciones investigadas. Para la consecuci\u00f3n de los objetivos planteados en este trabajo se opta por una metodolog\u00eda cuantitativa, utilizando m\u00e9todos descriptivos, la encuesta como t\u00e9cnica y el cuestionario como instrumento. Las poblaciones objeto de esta investigaci\u00f3n son el alumnado almeriense de Educaci\u00f3n Secundaria Post Obligatoria y los universitarios de primer y segundo ciclo. La recogida de datos se llev\u00f3 a cabo entre los meses de febrero y mayo de 2002, mediante la aplicaci\u00f3n de un cuestionario autoadministrado en presencia de un encuestador. Como principales conclusiones destacar que con el paso de los a\u00f1os, existe variaciones en cuanto al tiempo libre disponible. Independientemente de la poblaci\u00f3n, sigue existiendo relaci\u00f3n entre el periodo temporal analizado y el tiempo libre disponible, as\u00ed en los d\u00edas laborables se dispone de poco tiempo, en los fines de semana de suficiente y en los periodos vacacionales de mucho. La ocupaci\u00f3n de este tiempo libre continua estando marcada por los periodos temporales de vida, prefiri\u00e9ndose las actividades de ocio pasivo durante la semana, las de relaci\u00f3n social y diversi\u00f3n en fines de semana y las de ocio activo y deportivas en los periodos vacacionales. Sigue habiendo un marcado inter\u00e9s por la pr\u00e1ctica activa aunque ha descendido con el paso de los a\u00f1os. Las valoraciones positivas de las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica realizadas por el alumnado, junto a las actitudes favorables de los padres hacia la pr\u00e1ctica f\u00edsico-deportiva de tiempo libre de sus hijos, inciden positivamente en el inter\u00e9s de estos \u00faltimos hacia este tipo de pr\u00e1cticas. La falta de tiempo y la pereza y desgana son los principales motivos de inactividad, mientras que las razones m\u00e1s importantes de las personas activas est\u00e1n relacionadas con la salud y afiliaci\u00f3n a las relaciones sociales. Se ha producido un descenso en la tasa de practicantes, aumentando la de abandono y permaneciendo estable el porcentaje de alumnado que nunca ha llegado a ser activo. Existe una asociaci\u00f3n entre la frecuencia de pr\u00e1ctica y el tipo de actividad f\u00edsico-deportiva realizada, predominando, con independencia de la modalidad practicada, la que se realiza por su cuenta y sin car\u00e1cter competitivo. Se demanda preferentemente las actividades f\u00edsico-deportivas m\u00e1s practicadas y m\u00e1s ofertadas, existiendo incluso una asociaci\u00f3n entre el periodo temporal analizado y los tipos de modalidades demandadas. Encontramos una homogeneidad en la demanda de los periodos vacacionales en las tres poblaciones objeto de estudio, al igual que los tres colectivos prefieren la pr\u00e1ctica f\u00edsico-deportiva de manera libre y sin car\u00e1cter competitivo.<\/p>\n<\/div>\n\n

Keywords:<\/strong> actividad f\u00edsico-deportiva<\/span>, Educaci\u00f3n Secundaria Post Obligatoria<\/span>, h\u00e1bitos f\u00edsico-deportivos<\/span>, universidad<\/span><\/p> <\/div> \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Abstract Este estudio analiza y determina si existen cambios en los comportamientos, actitudes y motivaciones al cabo de los a\u00f1os, en los colectivos de alumnos almerienses de Ense\u00f1anza Secundaria Post Obligatoria y de la Universidad de Almer\u00eda, en el curso acad\u00e9mico 2001\/02, mediante un an\u00e1lisis longitudinal de tendencias, de una extensi\u00f3n en el tiempo de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":2,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[57],"tags":[1187,2775,2774,175],"author_meta":{"display_name":"doc_inefc","author_link":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/author\/doc_inefc\/"},"featured_img":null,"coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["Abstracts of Doctoral Dissertations<\/a>"],"unlinked":["Abstracts of Doctoral Dissertations<\/span>"]},"tags":{"linked":["actividad f\u00edsico-deportiva<\/a>","Educaci\u00f3n Secundaria Post Obligatoria<\/a>","h\u00e1bitos f\u00edsico-deportivos<\/a>","universidad<\/a>"],"unlinked":["actividad f\u00edsico-deportiva<\/span>","Educaci\u00f3n Secundaria Post Obligatoria<\/span>","h\u00e1bitos f\u00edsico-deportivos<\/span>","universidad<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Posted 20 years ago","modified":"Updated 5 years ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 1 January 2006","modified":"Updated on 15 January 2021"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 1 January 2006 12:04","modified":"Updated on 15 January 2021 17:48"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13702\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=13702"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13702\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":33089,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13702\/revisions\/33089\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=13702"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=13702"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=13702"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}