El tema central de la investigaci\u00f3n es el TIEMPO DE COMPROMISO MOTOR (TCM), definido como el tiempo que el alumno dedica a la realizaci\u00f3n de actividad f\u00edsica en las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica (EF). Intentamos conocer a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de tres sistemas de organizaci\u00f3n de las tareas y de los alumnos: CIRCUITO, MASIVA-CONSECUTIVA y GRUPOS DE NIVEL, cu\u00e1l de ellos resultaba ser m\u00e1s efectivo a la hora de aprovechar el tiempo de clase. Adem\u00e1s del TCM, se midieron y analizaron otras variables temporales como: TIEMPO DE ATENCI\u00d3N DEL ALUMNO (TA), integrado por: INFORMACI\u00d3N INICIAL GENERAL (IIG), INFORMACI\u00d3N INICIAL DE LA TAREA (IIT) y TIEMPO DE FEEDBACK (FB); y el TIEMPO DE ORGANIZACI\u00d3N (TO), compuesto por: TIEMPO DE ORGANIZACI\u00d3N DEL ALUMNO (TOA) y TIEMPO DE ORGANIZACI\u00d3N DEL MATERIAL (TOM). Tambi\u00e9n, se controlaron otras variables contaminantes como: clima de aula, opini\u00f3n de los alumnos sobre la EF, actitudes m\u00e1s frecuentes de los alumnos en las clases de EF y evaluaci\u00f3n de los alumnos post-clase. A una muestra de 54\u202falumnos de 2\u00ba ESO, se les aplicaron 15 sesiones de EF (5 bajo cada sistema de organizaci\u00f3n). Todas las actividades que integraban las sesiones se planificaron para ser realizadas bajo formas de ejecuci\u00f3n simult\u00e1neas, desechando las ejecuciones alternativas y consecutivas. Los resultados mostraron al CIRCUITO y a los GRUPOS DE NIVEL como los dos sistemas m\u00e1s eficaces, ya que obtuvieron los porcentajes m\u00e1s elevados de TCM. A pesar de estos resultados, las diferencias entre el TCM de estos dos sistemas respecto al porcentaje de TCM de la organizaci\u00f3n MASIVA-CONSECUTIVA, tras el pertinente an\u00e1lisis estad\u00edstico, no fueron significativas. Los valores del TCM en los tres casos superaron el 50% del tiempo total de la sesi\u00f3n. La conclusi\u00f3n m\u00e1s importante que se extrae de estos resultados es que, independientemente del sistema de organizaci\u00f3n que empleemos en nuestras clases de EF, la clave para obtener unos buenos registros de la variable TCM est\u00e1 en la planificaci\u00f3n exhaustiva de las sesiones y de todos y cada uno de sus componentes.<\/p>\n\n\n