Esta investigaci\u00f3n ahonda en la comunicaci\u00f3n no verbal suscitada en actividades del \u00e1mbito de la expresi\u00f3n corporal, centr\u00e1ndose su objeto de estudio en el an\u00e1lisis de las vivencias del alumnado procedentes de dichas actividades. El tipo de comunicaci\u00f3n no verbal que es de inter\u00e9s para el desarrollo de este estudio es el que hace referencia a la interacci\u00f3n t\u00e1ctil y la interacci\u00f3n visual que es desencadenado en el desarrollo de las actividades expresivas. Para llevar a cabo esta investigaci\u00f3n se consider\u00f3 oportuno aplicar una metodolog\u00eda fenomenol\u00f3gica, y m\u00e1s concretamente, se utilizaron c\u00f3mo m\u00e9todos el Diario de pr\u00e1cticas y el An\u00e1lisis de contenido. De esta manera, se ha podido registrar, clasificar y analizar las consecuencias de comportamiento que ata\u00f1en los dos tipos de interacci\u00f3n registradas para este estudio. Se ha constatado c\u00f3mo el individuo no permanece indiferente cuando experimenta alguno de estos dos tipos de interacci\u00f3n social, ya sea la acci\u00f3n de mirar o de tocar. Estas modificaciones de conducta poseen unas consecuencias pedag\u00f3gicas que deben ser tenidas en cuenta, para as\u00ed, incorporar recursos did\u00e1cticos que mejoren la intervenci\u00f3n educativa. En este sentido, y como uno de los resultados obtenidos de la aplicaci\u00f3n de los dichos m\u00e9todos de investigaci\u00f3n, este estudio propone un programa de intervenci\u00f3n did\u00e1ctica que organice las tareas de expresi\u00f3n corporal con el fin de mejorar la intervenci\u00f3n docente, para as\u00ed, favorecer la praxis del alumnado en las sesiones de expresi\u00f3n corporal.<\/p>\n\n\n