El objeto de este estudio fue el de conocer y analizar los niveles de actividad f\u00edsica habitual de una muestra representativa de alumnos y alumnas de secundaria obligatoria de institutos de la provincia de Huesca, as\u00ed como identificar los factores que pueden influenciar la realizaci\u00f3n de actividad f\u00edsica, las principales barreras percibidas y determinar el estado de cambio en el que se encuentran los sujetos. La muestra la formaron 831 sujetos de entre todos los institutos de la provincia de Huesca, donde el 45,7% eran hombres y el 54,3% mujeres (X= 13,8 a\u00f1os; DS 1,4). Para la toma de datos se utilizaron dos tipos de cuestionarios: una adaptaci\u00f3n del \u201cFour by one-day Physical Activity Questionaire\u201d (Cale, 1993) y el \u201cCuestionario de influencias sobre la Actividad F\u00edsica y la Salud\u201d, adaptado del cuestionario basado en\u00a0 Bangdiwala et al. (1993) y Taylor, Baranowski & Sallis (1994). Despu\u00e9s del an\u00e1lisis de datos concluimos que\u00a0 el 58,48% de la poblaci\u00f3n estudiada no cumple las recomendaciones internacionales de realizaci\u00f3n de actividad f\u00edsica, sobre todo en la poblaci\u00f3n femenina, aunque se recomienda medir las actividades ligeras en el computo del gasto total, por ser elevado en este sector poblacional. El gasto energ\u00e9tico medio de la poblaci\u00f3n fue de 38,64 METs. Los alumnos de centros p\u00fablicos presentaron un mayor nivel de actividad f\u00edsica que los alumnos de centros concertados. Por otra parte, la percepci\u00f3n de auto-eficacia se ha revelado como un factor de influencia importante de los niveles globales de actividad f\u00edsica habitual para adolescentes de ambos g\u00e9neros. Tambi\u00e9n la climatolog\u00eda y el tipo de jornada influenciaron la realizaci\u00f3n de actividad f\u00edsica. Respecto a los factores de influencia, los referentes de g\u00e9nero son de gran importancia. Adem\u00e1s los adultos ejercen m\u00e1s apoyo social en los sujetos m\u00e1s j\u00f3venes, pero a medida que aumenta la edad, son los amigos los \u201cotros significativos\u201d que m\u00e1s influencian la pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica. A pesar de que los progenitores realizan muy poca actividad f\u00edsica, el modelo de las madres y los amigos son percibidos como los \u201cotros significativos\u201d m\u00e1s influyentes. El profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica es la persona que m\u00e1s influye socialmente para los sujetos de menor nivel de actividad f\u00edsica y percepci\u00f3n de auto-eficacia. En el estado de mantenimiento se sit\u00faan los adolescentes del g\u00e9nero masculino, del primer ciclo y residentes en las ciudades, siendo adem\u00e1s los que mayor nivel de percepci\u00f3n de auto-eficacia tienen. Las chicas, los del segundo ciclo, de las ciudades, los menos activos y los de menor percepci\u00f3n de auto-eficacia fueron los adolescentes que m\u00e1s barreras percibieron para la pr\u00e1ctica de la actividad f\u00edsica, siendo la falta de tiempo la m\u00e1s nombrada. Por todo ello consideramos que es necesario desarrollar y validar\u00a0 instrumentos de medida comunes y establecer criterios de clasificaci\u00f3n homog\u00e9neos.<\/p>\n\n