Durante mucho tiempo la educaci\u00f3n f\u00edsica ha vivido sobre afirmaciones perentorias que casi no dejaban lugar a dudas. Este m\u00e9todo se tir\u00f3 a la basura despu\u00e9s de haber conocido los favores de las circulares y alg\u00fan otro impuesto por los textos oficiales. Esto, indudablemente, ha terminado. Desde hace unos veinte a\u00f1os ha aparecido una sensibilidad nueva; se ha visto salpicada por la crisis. Los instructores de educaci\u00f3n f\u00edsica han tomado conciencia de que hab\u00edan sido desposeidos del contenido de su asignatura y han reivindicado su participaci\u00f3n en la definici\u00f3n de su pr\u00e1ctica. Recusando el principio de autoridad, bas\u00e1ndose en conocimientos cient\u00edficos adquiridos en la universidad, se preguntan sobre el sentido y alcance de su actuaci\u00f3n. Paralelamente, las actividades f\u00edsicas y deportivas han conocido una verdadera explosi\u00f3n social. Las pr\u00e1cticas de competici\u00f3n y las pr\u00e1cticas de ocio han dado un salto hacia delante como nunca se hab\u00eda visto en el pasado; hoy en d\u00eda en Francia se habla de nueve millones de deportistas federados y cerca del 35% de los individuos de m\u00e1s de quince a\u00f1os afirman practicar al menos ocasionalmente una forma de gimnasia (8). La importancia que ha tomado el espect\u00e1culo deportivo y su indudable alcance socio-pol\u00edtico refuerzan el fen\u00f3meno. La doble emergencia de una exigencia cient\u00edfica, de todas formas irreversible, y de una masiva demanda social de actividades f\u00edsicas suscita una intensa agitaci\u00f3n y tiende a provocar cambios institucionales. Como bien ha demostrado Bertrand During en la crise des pedagogies corporelles6, hoy en d\u00eda, “en educaci\u00f3n f\u00edsica se comparte un\u00e1nimamente el sentimiento de una crisis” (6, p.18). La creaci\u00f3n de las unidades de ense\u00f1anza y de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n f\u00edsica y deportiva (UEREPS) y de la agrega-ci\u00f3n de la educaci\u00f3n f\u00edsica, la adopci\u00f3n de diversos textos legislativos o reglamentarios sobre el deporte, la concesi\u00f3n de cr\u00e9ditos de investigaci\u00f3n y la reorganizaci\u00f3n de las profesiones del deporte son respuestas, a veces emitidas sobre la marcha, a estas nuevas exigencias. La problem\u00e1tica de la educaci\u00f3n f\u00edsica no se puede aislar de su contexto social e institucional; ha salido de ella, a t\u00edtulo de traducci\u00f3n como una especie de reflejo, a titulo de contradicci\u00f3n como un cuestionamiento de hechos establecidos. Conviene tambi\u00e9n abordar esta problem\u00e1tica bajo dos aspectos distintos aunque solidarios: el punto de vista socio-institucional que depende de las instancias hist\u00f3ricas presentes y el punto de vista cient\u00edfico ligado a exigencias de epistemolog\u00eda interna. Vi\u00e9ndose en la necesidad de abordar una mutaci\u00f3n brutal, \u00bfse pregunta la educaci\u00f3n f\u00edsica como un conjunto homog\u00e9neo que propone una unidad irreprochable?<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Abstract Durante mucho tiempo la educaci\u00f3n f\u00edsica ha vivido sobre afirmaciones perentorias que casi no dejaban lugar a dudas. Este m\u00e9todo se tir\u00f3 a la basura despu\u00e9s de haber conocido los favores de las circulares y alg\u00fan otro impuesto por los textos oficiales. Esto, indudablemente, ha terminado. Desde hace unos veinte a\u00f1os ha aparecido una […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":2,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[8510],"tags":[],"author_meta":{"display_name":"doc_inefc","author_link":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/author\/doc_inefc\/"},"featured_img":null,"coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["Apunts for the XXI Century<\/a>"],"unlinked":["Apunts for the XXI Century<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Posted 41 years ago","modified":"Updated 5 years ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 1 July 1985","modified":"Updated on 16 January 2021"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 1 July 1985 12:01","modified":"Updated on 16 January 2021 11:26"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13499\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=13499"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13499\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":41366,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13499\/revisions\/41366\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=13499"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=13499"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=13499"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}