Al calor de los cambios producidos durante la transici\u00f3n pol\u00edtica espa\u00f1ola, y ampar\u00e1ndose en la democratizaci\u00f3n de las instituciones locales y la recuperaci\u00f3n de otras como la Generalitat, el deporte escolar pas\u00f3 a ser el punto de atenci\u00f3n de buena parte de los sectores sensibilizados por la renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la ense\u00f1anza y de deportistas y profesionales deseosos de promover formas nuevas de organizaci\u00f3n deportiva. De ah\u00ed parte la confluencia, de procedencia heterog\u00e9nea, que va desde la Asociaci\u00f3n de Padres de Alumnos y Asociaciones de Vecinos hasta profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Entidades Deportivas. Unidos en la organizaci\u00f3n del deporte escolar que r\u00e1pidamente quedar\u00e1 definido en dos grandes \u00e1mbitos: la competici\u00f3n escolar y las escuelas de iniciaci\u00f3n deportiva. Como caracter\u00edstica com\u00fan, la iniciativa, la organizaci\u00f3n y la direcci\u00f3n del deporte escolar se aleja de la estructura y el horario docente como consecuencia de la inexistencia de profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica en las plantillas de los centros. <\/p>\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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