“La primera necesidad del ni\u00f1o es quiz\u00e1s la necesidad de SEGURIDAD. Cualquier comportamiento que parezca desviado respecto a la norma, cualquier reacci\u00f3n del ni\u00f1o frente al adulto o ante las tareas que \u00e9ste le propone… se hallan vinculadas a su fracaso, pero asimismo a la inseguridad en que le sit\u00faa ese fracaso…”.
Esa inseguridad que es una condici\u00f3n de la estabilidad del comportamiento, s\u00f3lo puede ser aportada por el adulto y est\u00e1 en funci\u00f3n de dos factores:
1.\u00a0\u00a0\u00a0 la estabilidad de los adultos que rodean al ni\u00f1o;
2.\u00a0\u00a0\u00a0 la estabilidad de los lugares en que vive el ni\u00f1o.
Aunque es el \u00e1mbito familiar el primer y principal lugar vivenciado por el ni\u00f1o, es en la escuela donde toma su primer contacto con la vida social. El paso del entorno familiar al escolar, supone poner en evidencia el “estado de protecci\u00f3n” del primero al cual suele ir asociada una idea de libertad, frente a un “estado de disputa” y adversidades que deber\u00e1n afrontar en la sociedad. La SEGURIDAD, primera necesidad del ni\u00f1o deficiente, y m\u00e1s concretamente la ESTABILIDAD del entorno f\u00edsico en las actividades f\u00edsico adaptadas, constituye el centro neur\u00e1lgico alrededor del cual se asienta este art\u00edculo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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