Siguiendo la amable indicaci\u00f3n del I.N.E.F. de Catalu\u00f1a. he sido requerido para escribir unos comentarios sobre una de las facetas de la obra de J.M. CAGIGAL: su incidencia y significado en la educaci\u00f3n f\u00edsica. No creo tener m\u00e1s m\u00e9ritos para ello que el conocimiento de su obra, gracias al privilegio de la profunda amistad que me unia a \u00e9l y mi modesta colaboraci\u00f3n en la tarea com\u00fan que \u00e9l supo iniciar y llevar a la cima en la educaci\u00f3n f\u00edsica espa\u00f1ola. Todav\u00eda es muy reciente el recuerdo de su dolorosa p\u00e9rdida y, por ello, \u00e9stas son las primeras lineas que sobre su obra escribo. Al revisar su asombroso curriculum y releer algunos aspectos de su obra, para realizar este trabajo, lo primero que resalta es su inmensa personalidad de pensador. Toda su obra, plena, jugosa, esperanzada, profunda tiene tantas facetas y tanta originalidad, descubrimiento y, al mismo tiempo, estudio, reflexi\u00f3n, respeto y utilizaci\u00f3n de todo lo v\u00e1lido de anteriores \u00e9pocas, que no dudo en calificar a Cagigal como un hombre del “renacimiento”, como un pensador adelantado a su tiempo. Es necesario se\u00f1alar la s\u00f3lida formaci\u00f3n intelectual y human\u00edstica de Cagigal, que hizo posible su posterior actividad: Licenciado en Filosof\u00eda y Letras, Profesor de Educaci\u00f3n Fisica y Doctor en Educaci\u00f3n Fisica (el primer Doctor en la materia en nuestro pa\u00eds, t\u00edtulo obtenido en la Universidad de Praga), Diplomado en Psicolog\u00eda, en Humanidades Cl\u00e1sicas, nuevamente en Psicolog\u00eda por St. Georgen (Frankfurt) etc\u00e9tera. Su preparaci\u00f3n intelectual, su dominio de lenguas (hablaba cinco idiomas con soltura, adem\u00e1s de dos lenguas cl\u00e1sicas) y su natural simpat\u00eda y bondad, hac\u00edan de el la persona ideal para cualquier empe\u00f1o. Pero la Educaci\u00f3n F\u00edsica tuvo la suerte de que le dedicara sus mejores horas y su m\u00e1s intenso y fecundo trabajo. Se ha de resaltar, en primer lugar, una labor muy importante como impulsor de una ubicaci\u00f3n nueva del concepto de la educaci\u00f3n f\u00edsica dentro del contexto de la sociedad actual y la consideraci\u00f3n del docente en educaci\u00f3n f\u00edsica. En este concepto era necesario, en primer lugar, establecer el car\u00e1cter cient\u00edfico, trascendente, la verdadera y real importancia del movimiento en nuestro medio. Por ello, fue un brillante pensador y difusor de las relaciones entre deporte y educaci\u00f3n f\u00edsica, de los cimientos antropofilos\u00f3ficos del movimiento humano y un profundo y original innovador del concepto de educaci\u00f3n f\u00edsica en tanto que educaci\u00f3n. Multitud de conferencias, ensayos, libros y sus propias lecciones en el INEF sobre “Teor\u00eda de la EF y el Deporte” y de “Psicopedagog\u00eda” nos dan una l\u00ednea de pensamiento original y que se ha considerado magistral en el \u00e1mbito internacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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