El art\u00edculo introduce el planteamiento que le da t\u00edtulo en base a dos v\u00edas de estudio diferentes:
Por un lado la que intenta justificar la necesidad de una acci\u00f3n espec\u00edfica dentro de la Educaci\u00f3n F\u00edsica y su did\u00e1ctica apoy\u00e1ndose en los aspectos que definen esta materia como diferente del resto que conforman el curr\u00edculum del alumno.
Por otro, la que presenta el rol del profesor en general como aquel formado por los par\u00e1metros que justifican el \u00e9xito de la docencia y que se basan en acciones concretas definidas por la relaci\u00f3n con el entorno, la instituci\u00f3n educativa y los propios alumnos.
El resultado de la interrelaci\u00f3n entre ambas nos presenta un rol espec\u00edfico para el profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica definiendo unas pautas de actuaci\u00f3n, un tanto ideales, pero que pueden ser tomadas como objetivo final en la progresiva mejora de su acci\u00f3n docente.<\/p>\n\n