Este art\u00edculo es una reflexi\u00f3n sobre el papel que tienen el material y la m\u00fasica en un programa de actividades f\u00edsicas dirigido a personas mayores.
Cuando nos disponemos a realizar un programa de actividades f\u00edsicas para este grupo de edad, nos cuestionamos aspectos tales como los objetivos a conseguir, los contenidos o actividades que vamos a introducir en el programa o bien los resultados que vamos a obtener, pero raras veces nos cuestionamos los elementos o los recursos que tenemos a nuestra disposici\u00f3n y que nos van a servir de ayuda para llevar a buen t\u00e9rmino el programa, recursos que ayudar\u00e1n a que la actividad sea m\u00e1s motivante, m\u00e1s rica, m\u00e1s creativa.
Considero que tanto el material como la m\u00fasica, tienen un peso especifico lo suficientemente grande como para ser valorados al iniciar la programaci\u00f3n. Partiendo de la idea de que el material y la m\u00fasica los vamos a considerar no como fines, sino como recursos disponibles en la puesta en pr\u00e1ctica; y teniendo en cuenta que estos recursos no los vamos a introducir en el programa de forma aleatoria, sino que su presencia siempre estar\u00e1 sujeta a dos aspectos:
a) Por un lado, su relaci\u00f3n con los aspectos mas significativos de las personas mayores: f\u00edsicos, ps\u00edquicos y socio-afectivos.
b) En segundo lugar, dependiendo de los objetivos del programa, ya sean utilitarios, tales como la prevenci\u00f3n, el mantenimiento o la rehabilitaci\u00f3n; o bien recreativos.<\/p>\n\n