Aprender es como remar contracorriente: en cuanto se deja, se retrocede. Benjamin Britten (1913-1976. Compositor brit\u00e1nico) Aprender sin pensar es in\u00fatil. Pensar sin aprender, peligroso. Confucio (552 ?-479 a.C.) Si educar es un conjunto de mecanismos mediante los cuales intentamos estimular, desarrollar e incorporar a los individuos de nuestra sociedad unos comportamientos que nos parecen adaptativos y \u00fatiles para su definitiva conversi\u00f3n en ciudadano de la Aldea Global. Consideramos importante la formaci\u00f3n espec\u00edfica del educando para su inserci\u00f3n eficiente en la sociedad, pero sin marginar la formaci\u00f3n humana de aceptaci\u00f3n de las diferencias, tolerancia y solidaridad con los dem\u00e1s y respeto con el medio ambiente. La educaci\u00f3n consiste en ense\u00f1ar a utilizar los conocimientos y las experiencias de forma positiva, y ese es un arte muy dif\u00edcil porque nos debemos enfrentar con la \u00e9tica, las ideolog\u00edas y la pol\u00edtica. Desde el punto de vista de los Derechos Humanos, la educaci\u00f3n la podemos definir como un derecho humano fundamental que resulta clave para el desarrollo sostenible y el advenimiento de la paz (no obstante, en el a\u00f1o 2000, todav\u00eda permanecen 113 millones de ni\u00f1os sin escolarizar y 875 millones de adultos analfabetos). Una educaci\u00f3n de calidad se constituir\u00e1, sin duda, en el mejor motor de desarrollo econ\u00f3mico para cualquier pa\u00eds y, adem\u00e1s, en un elemento esencial e imprescindible de realizaci\u00f3n personal del individuo de cualquier grupo o clase social. La educaci\u00f3n f\u00edsica, como parte imprescindible de la educaci\u00f3n general del individuo, tiene un importante papel que jugar en este decisivo proceso. Lograr que nuestra disciplina se fundamente en m\u00e9todos y contenidos aut\u00e9nticos que reflejen los valores y la identidad cultural de cada territorio y que, adem\u00e1s, contribuya al desarrollo eficaz y arm\u00f3nico de la personalidad del educando. Conseguir una educaci\u00f3n f\u00edsica sin exclusi\u00f3n ni discriminaci\u00f3n que tenga en cuenta de manera particular a los grupos marginados en los sistemas actuales. Aprovechar y adaptar las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, sin menoscabar la naturalidad y contextualizaci\u00f3n de nuestra materia. Concienciar a los alumnos en el respeto por el medio ambiente. No obstante, la educaci\u00f3n f\u00edsica actual, al igual que la educaci\u00f3n en general, est\u00e1 dominada en gran medida por antiguos criterios mecanicistas, en los que est\u00e1 m\u00e1s presente adiestrar que experimentar potencialidades propias, se fomenta m\u00e1s el memorizar que el razonar, la docilidad y la obediencia que la autonom\u00eda, se cultiva el seguidismo y la pedagog\u00eda del modelo y se penaliza la cr\u00edtica y la discrepancia. Se abusa de los castigos psicol\u00f3gicos (malas notas, rid\u00edculos, gritos, etc.). En s\u00edntesis, la educaci\u00f3n f\u00edsica actual constituye un modelo excesivamente autoritario, arbitrario y r\u00edgido que no ayuda a desarrollar un criterio independiente en los alumnos, lo que genera una p\u00e9rdida de confianza en s\u00ed mismos y bajos niveles de autoestima y, en algunos casos, cierto temor. Cada generaci\u00f3n reescribe la historia planteando nuevas cuestiones en funci\u00f3n de sus experiencias y sensibilidades. A punto de inaugurar el tercer milenio de nuestra historia, lo individual, lo social y lo ecol\u00f3gico aparecen como las preocupaciones fundamentales de nuestro mundo frente a los desprop\u00f3sitos provocados por la ausencia de valores morales y la falta de orientaci\u00f3n espiritual, por el desencuentro entre los pueblos y el cuestionamiento de la universalidad de los derechos humanos, por el crecimiento sin l\u00edmites y la primac\u00eda de la l\u00f3gica del mercado sobre la l\u00f3gica de las necesidades.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Abstract Aprender es como remar contracorriente: en cuanto se deja, se retrocede. Benjamin Britten (1913-1976. Compositor brit\u00e1nico) Aprender sin pensar es in\u00fatil. Pensar sin aprender, peligroso. Confucio (552 ?-479 a.C.) 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