\u00cdtems del q\u00fcestionari organitzats en tres dimensions<\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/p>\n\n\n\nDimensi\u00f3 1. Explorar i activar els coneixements previs dels estudiants<\/td><\/tr> 1.- Abans de comen\u00e7ar la classe, el professor ens ensenya un v\u00eddeo perqu\u00e8 entenguem millor el que treballarem<\/td><\/tr> 2.- En la classe d’educaci\u00f3 f\u00edsica el professor relaciona coses de la vida en general amb els jocs que realitzem<\/td><\/tr> 3.- El professor quan ens explica un joc el relaciona amb altres jocs que hem realitzat anteriorment<\/td><\/tr> 7.- Abans de comen\u00e7ar la classe, el professor ens pregunta si coneixem alguna cosa del que treballarem aquell dia<\/td><\/tr> 12.- El professor ens ensenya dibuixos per explicar-nos el que treballarem<\/td><\/tr> 13.- El professor ens diu exemples de la televisi\u00f3 perqu\u00e8 entenguem millor el que treballarem a la classe d’educaci\u00f3 f\u00edsica<\/td><\/tr> 17.- En comen\u00e7ar la classe, el professor ens relaciona el que treballarem amb el que ja vam fer en les classes anteriors<\/td><\/tr> 20.- Abans de comen\u00e7ar la classe, el professor ens pregunta si hem practicat alguna vegada els moviments que treballarem a classe<\/td><\/tr> Dimensi\u00f3 2. Atribuir una actitud positiva cap a l\u2019aprenentatge dels continguts<\/td><\/tr> 4.- El professor ens recorda les coses bones i els errors que hem com\u00e8s a les classes i els relaciona amb situacions futures<\/td><\/tr> 6.- Quan fem correctament un moviment el professor ens diu b\u00e9, molt b\u00e9, perfecte, ben fet…<\/td><\/tr> 10.- Quan estem jugant ens recorda en qu\u00e8 ens hem de fixar per millorar<\/td><\/tr> 11.- Si un company diu alguna cosa correctament, el professor li reconeix i ho repeteix per als altres<\/td><\/tr> 16.- Quan un company fa un bon moviment, el professor diu el seu nom i comenta als altres que ho ha fet b\u00e9<\/td><\/tr> 21.- Quan el grup aconsegueix un aprenentatge el professor ens ho reconeix a tots <\/td><\/tr> 22.- El professor ens reconeix verbalment les accions fent un elogi i l’aprenentatge aconseguit<\/td><\/tr> Dimensi\u00f3 3. Construcci\u00f3 progressiva de representacions cada vegada m\u00e9s complexes i especialitzades<\/td><\/tr> 5.- Quan estem aprenent un moviment, el professor ens diu com l\u2019hem de fer, quan l\u2019hem de fer i perqu\u00e8 l\u2019hem de fer<\/td><\/tr> 8.- En explicar-nos els jocs, el professor, ens indica en quins aspectes ens hem de fixar per millorar<\/td><\/tr> 9.- Quan acaba la classe, el professor ens pregunta la nostra opini\u00f3 sobre el que hem treballat<\/td><\/tr> 14.- Quan comentem alguna cosa del que estem fent a classe el professor completa i aclareix el que hem dit<\/td><\/tr> 15.- El professor ens va dient els noms espec\u00edfics dels moviments que treballem a classe<\/td><\/tr> 18.- Quan acaba la classe, el professor ens fa un resum del que hem treballat<\/td><\/tr> 19.- El professor diu els noms correctes dels moviments perqu\u00e8 nosaltres els anem aprenent<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n