Caracter\u00edstiques i components principals de l\u2019EA<\/em>.<\/p>\n\n\n\nActivitats corporals intencionades<\/td> Organitzaci\u00f3 seq\u00fcencial cap a les actituds<\/td> Muntatges finals<\/td><\/tr> 1) Utilitzar la motricitat com a mitj\u00e0 i no com a fi.<\/td> 1) L\u2019alumnat comen\u00e7a a fer activitats en parelles o trios en funci\u00f3 de l\u2019afinitat.<\/td> 1)Els muntatges finals conclouen el proc\u00e9s seguit fins al moment i mostren tant el progr\u00e9s individual com el grupal en un projecte.<\/td><\/tr> 2) Involucrar l\u2019alumnat i fomentar la responsabilitat individual o de grup.<\/td> 2) Despr\u00e9s, es passa a grups de quatre, vuit, dotze i, finalment, a tota la classe.<\/td><\/tr> 3) Ajudar l\u2019alumnat a recon\u00e8ixer i superar els seus l\u00edmits. Establir un vincle amb els processos d\u2019autoavaluaci\u00f3 o d\u2019avaluaci\u00f3 dels companys.<\/td> 3) Aquesta organitzaci\u00f3 no \u00e9s r\u00edgida, sin\u00f3 que pot variar en funci\u00f3 del contingut o del tipus de muntatge.<\/td><\/tr> Nota: Elaboraci\u00f3 pr\u00f2pia.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n