Compet\u00e8ncies desenvolupades i formes d\u2019avaluaci\u00f3 i qualificaci\u00f3 rebudes durant la formaci\u00f3 inicial en funci\u00f3 de si treballa o no com a docent<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/td> Treballa M (DE)<\/td> No treballa M (DE)<\/td> p<\/em><\/td><\/tr> Compet\u00e8ncies<\/td> 143<\/td> 344<\/td> <\/td><\/tr> Disseny, aplicaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 de processos d\u2019ensenyament aprenentatge en EF<\/td> \u20130.12 (1.09)<\/td> 0.05 (0.96)<\/td> .101<\/td><\/tr> Continguts motrius i esportius<\/td> 0.11 (1.03)<\/td> \u20130.04 (0.99)<\/td> .134<\/td><\/tr> Continguts de condici\u00f3 f\u00edsica i salut<\/td> 0.08 (0.93)<\/td> \u20130.03 (1.03)<\/td> .232<\/td><\/tr> Avaluaci\u00f3<\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> La utilitzaci\u00f3 de l\u2019avaluaci\u00f3 formativa t\u2019ha ajudat a adquirir compet\u00e8ncies docents<\/td> 2.80 (0.95)<\/td> 2.81 (0.90)<\/td> .904<\/td><\/tr> La interacci\u00f3 amb el professorat afavoreix el proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3<\/td> 3.59 (0.65)<\/td> 3.47 (0.79)<\/td> .119<\/td><\/tr> Les proves d\u2019avaluaci\u00f3 es van anunciar amb suficient antelaci\u00f3<\/td> 3.17 (0.81)<\/td> 3.12 (0.82)<\/td> .493<\/td><\/tr> Les proves d\u2019avaluaci\u00f3 van partir d\u2019un acord amb l\u2019alumnat<\/td> 1.89 (1.31)<\/td> 1.58 (1.20)<\/td> .013<\/strong><\/td><\/tr> El coneixement previ del sistema d\u2019avaluaci\u00f3 afavoreix el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/td> 3.31 (0.81)<\/td> 3.22 (0.89)<\/td> .330<\/td><\/tr> Qualificaci\u00f3<\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Heteroqualificaci\u00f3<\/td> 3.22 (0.86)<\/td> 3.26 (0.80)<\/td> .667<\/td><\/tr> Autocalificaci\u00f3<\/td> 1.52 (1.12)<\/td> 1.22 (1.08)<\/td> .006<\/strong><\/td><\/tr> Qualificaci\u00f3 dialogada<\/td> 1.17 (1.19)<\/td> 0.99 (1.10)<\/td> .116<\/td><\/tr> Coqualificaci\u00f3<\/td> 1.50 (1.05)<\/td> 1.15 (0.99)<\/td> .001<\/strong><\/td><\/tr> Nota<\/em>. En negreta<\/strong> les difer\u00e8ncies significatives.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n