{"id":5791,"date":"2020-09-27T18:38:22","date_gmt":"2020-09-27T18:38:22","guid":{"rendered":"http:\/\/revista-apunts.com\/?p=5791"},"modified":"2020-10-12T11:06:19","modified_gmt":"2020-10-12T11:06:19","slug":"analisi-de-la-seguretat-de-lequipament-esportiu-a-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/analisi-de-la-seguretat-de-lequipament-esportiu-a-eso\/","title":{"rendered":"An\u00e0lisi de la seguretat de l\u2019equipament esportiu a ESO"},"content":{"rendered":"\n

Resum<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019objectiu d\u2019aquest estudi va ser analitzar el compliment dels requisits de seguretat dels equipaments esportius utilitzats a les classes d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica als instituts d\u2019ESO de la Regi\u00f3 de M\u00farcia, partint de la normativa NIDE, UNE-EN i manuals de bones pr\u00e0ctiques. El registre de les dades es va dur a terme mitjan\u00e7ant una s\u00e8rie de llistes de control ad hoc<\/em> de resposta dicot\u00f2mica (0\u2009=\u2009no compleix\/1\u2009=\u2009compleix), analitzant un total de 582 equipaments dels centres pertanyents a la mostra (n<\/em>\u2009=\u200945). Els resultats van mostrar un percentatge general de compliment del 70.94\u2009\u00b1\u20098.44, presentant les cistelles la valoraci\u00f3 m\u00e9s alta amb un resultat del 72.18\u2009\u00b1\u200912.20 i els pals de voleibol la m\u00e9s baixa amb el 65.79\u2009\u00b1\u200918.34, aix\u00ed com difer\u00e8ncies estad\u00edsticament significatives en funci\u00f3 de la titularitat dels espais on es localitzaven i respecte a la seva ubicaci\u00f3, en funci\u00f3 de si es trobaven a cobert o a l\u2019aire lliure. Es van detectar nombrosos riscos als equipaments avaluats, i es va recomanar intervenir-hi, per eliminar-los o reduir-los, i controlar el compliment de la normativa aplicable per mantenir-ne un estat correcte.<\/p>\n\n\n\n

Introducci\u00f3 <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Els espais esportius escolars s\u00f3n el marc idoni on l\u2019alumnat ha d\u2019adquirir els h\u00e0bits d\u2019activitat f\u00edsica (Gil et al., 2010<\/a>) sent imprescindible disposar d\u2019instal\u00b7lacions i equipaments esportius adequats i de qualitat (Organitzaci\u00f3 de les Nacions Unides per a l\u2019Educaci\u00f3, la Ci\u00e8ncia i la Cultura [UNESCO], 2015<\/a>; Tamayo i Ib\u00e1\u00f1ez, 2006<\/a>). Les esmentades ubicacions en educaci\u00f3 f\u00edsica (EF) juguen un paper fonamental per al futur correcte del proc\u00e9s educatiu i s\u00f3n les eines claus de les que disposa el personal docent (Montalvo et al., 2010<\/a>; Soriano, 2014<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Un dels aspectes fonamentals \u00e9s atendre la seguretat dels equipaments ja que, encara que la majoria d\u2019accidents que tenen lloc a les instal\u00b7lacions esportives escolars s\u00f3n fortu\u00efts, molts d\u2019ells s\u00f3n causats per un deficient condicionament dels espais i equips utilitzats per a la pr\u00e0ctica esportiva (Barcala i Garc\u00eda, 2006<\/a>). Aquest fet \u00e9s inadmissible en la societat actual si es vol garantir un ensenyament de qualitat (Cabello i Cabra, 2006<\/a>; Cavnar et al., 2004<\/a>) i respectu\u00f3s amb el marc normatiu (Institut de Biomec\u00e0nica de Val\u00e8ncia, IBV, 2010<\/a>) havent d\u2019atendre, no nom\u00e9s una classificaci\u00f3 dels possibles riscos, sin\u00f3 entendre millor les situacions per poder-les prevenir (Schwebel i Barton, 2005<\/a>).  <\/p>\n\n\n\n

En aquesta l\u00ednia, la majoria d\u2019aquests accidents es podrien evitar si es mantinguessin unes adequades mesures de seguretat (Adams et al., 2016<\/a>), necess\u00e0ries per preservar al m\u00e0xim no nom\u00e9s la integritat f\u00edsica de l\u2019alumne, sin\u00f3 tamb\u00e9 la del personal docent (Gallardo et al., 2009<\/a>; G\u00f3mez Mont\u00f3n i L\u00f3pez del Amo<\/a>), a trav\u00e9s d\u2019accions preventives (Soriano, 2014<\/a>). Per a aix\u00f2, s\u2019han de tenir en compte els requisits establerts en la normativa vigent des del moment de l\u2019adquisici\u00f3 de l\u2019equipament esportiu, garantint la seva seguretat passiva, relacionada amb el compliment de les condicions aplicables.<\/p>\n\n\n\n

Pel que fa a aquest aspecte, Espanya ha mancat hist\u00f2ricament de normativa referent als equipaments esportius, el que ha influ\u00eft tant en la seva qualitat com a la pr\u00e0ctica esportiva en general (Dur\u00e1 et al., 2004<\/a>). Malgrat aix\u00f2, Lucio (2003)<\/a> assenyala que, durant l\u2019\u00faltima d\u00e8cada, el desenvolupament normatiu jur\u00eddic en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019activitat fisicoesportiva ha estat considerable i que, encara que algunes d\u2019aquestes normes no corresponen espec\u00edficament a l\u2019\u00e0mbit educatiu, la seva influ\u00e8ncia en aquest resulta innegable (IBV, 2010).<\/p>\n\n\n\n

A nivell nacional, si b\u00e9 es va intentar crear un marc com\u00fa de regulaci\u00f3 de la normativa i uns condicions que havien de complir aquests equipaments esportius, a trav\u00e9s de la Proposta de decret pel qual es regulen els requisits b\u00e0sics de seguretat de l\u2019equipament esportiu de pistes poliesportives i camps poliesportius<\/em> (Consell Superior d\u2019Esports, CSD, 2009<\/a>), aquesta finalment no va prosperar. Nom\u00e9s la Comunitat Foral de Navarra disposa de regulaci\u00f3 quant a les mesures necess\u00e0ries per a la utilitzaci\u00f3 d\u2019equipaments esportius, a trav\u00e9s del Decret Foral 38\/2009, de 20 d\u2019abril, pel qual es regulen els requisits b\u00e0sics i les mesures de seguretat de les instal\u00b7lacions i equipaments esportius. <\/p>\n\n\n\n

Aquesta falta de normativa no ha perjudicat nom\u00e9s l’usuari pels riscos que comportava l\u2019equipament, sin\u00f3 tamb\u00e9 els fabricants de material esportiu, els quals s\u2019enfrontaven a un problema a l\u2019hora de dissenyar i distribuir els seus productes en funci\u00f3 de la destinaci\u00f3 d\u2019aquests (Dur\u00e1 et al., 2004<\/a>). Tanmateix, actualment amb l\u2019entrada en vigor de la Directiva 2001\/95\/CE del Parlament Europeu i del Consell, de 3 de desembre de 2001, relativa a la seguretat general dels productes, totes les empreses han de garantir que els seus articles en venda siguin segurs, considerant-se com a tal aquells que compleixen els requisits nacionals espec\u00edfics o les normes de la Uni\u00f3 Europea, havent d\u2019adoptar mesures correctives en cas contrari. A Espanya aquesta Directiva es trasllada com el Reial decret 1801\/2003, de 26 de desembre, sobre seguretat general dels productes, i s\u2019hi especifica que les administracions p\u00fabliques han de vetllar per al seu compliment.  <\/p>\n\n\n\n

En el cas de les instal\u00b7lacions esportives escolars, els requisits m\u00ednims dels centres que imparteixin els ensenyaments del segon cicle de l\u2019educaci\u00f3 infantil, l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria i l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria (ESO), es troben regulats pel Reial decret 132\/2010, de 12 de febrer, pel qual s\u2019estableix que les instal\u00b7lacions esportives dels centres educatius han de complir, igual com la resta de les infraestructures docents, amb unes condicions m\u00ednimes de seguretat, si b\u00e9 deixa la definici\u00f3 concreta dels requisits a la legislaci\u00f3 vigent. <\/p>\n\n\n\n

Pel que fa a equipaments esportius, aquests requisits es detallen a les normes NIDE i UNE, les quals no s\u00f3n d\u2019obligat compliment, llevat que aix\u00f2 quedi especificat per part de l\u2019Administraci\u00f3 competent mitjan\u00e7ant llei, decret, reglament o que aquesta exigeixi el seu compliment a trav\u00e9s dels plecs de prescripcions t\u00e8cniques dels projectes de construcci\u00f3 o als contractes de subministraments. No obstant aix\u00f2, atenent al que s\u2019ha exposat, \u00e9s fonamental tenir-les en compte per garantir una pr\u00e0ctica esportiva sense riscos.<\/p>\n\n\n\n

Malgrat aix\u00f2, els darrers anys algunes recerques han analitzat la seguretat dels espais i equipaments esportius dels centres educatius a Espanya detectant nombrosos incompliments pel que fa als requisits de seguretat  (Gallardo et al., 2009<\/a>; Gil et al., 2010<\/a>; Latorre et al., 2010<\/a>; Lucio, 2003<\/a>; Luis del Campo i Hern\u00e1ndez, 2016<\/a>; Montalvo et al., 2010<\/a>; S\u00e1nchez et al., 2012<\/a>; Soriano, 2014<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

En concret, a la Comunitat Aut\u00f2noma de la Regi\u00f3 de M\u00farcia, no s\u2019han trobat estudis en relaci\u00f3 amb la seguretat dels equipaments esportius utilitzats en l\u2019etapa d\u2019ESO. Tanmateix, les recerques dutes a terme pr\u00e8viament al territori nacional, aix\u00ed com el fet que aquesta regi\u00f3 es trobava en les \u00faltimes posicions quant a qualitat d\u2019instal\u00b7lacions esportives (Burillo et al., 2010<\/a>), poden donar una visi\u00f3 global que planteja la necessitat d\u2019an\u00e0lisi d\u2019aquests equipaments en l\u2019esmentada Comunitat. <\/p>\n\n\n\n

Amb aquesta finalitat, l\u2019objectiu general d\u2019aquest estudi va ser analitzar el compliment dels requisits de seguretat establerts per les normes NIDE, UNE-EN i manuals de bones pr\u00e0ctiques dels equipaments esportius utilitzats a les classes d\u2019EF dels instituts d\u2019ESO de titularitat p\u00fablica de la Regi\u00f3 de M\u00farcia. <\/p>\n\n\n\n

Metodologia  <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Aquesta recerca es va emmarcar en la metodologia quantitativa de car\u00e0cter descriptiu, no experimental i transversal, a trav\u00e9s de la recollida de dades in situ <\/em>mitjan\u00e7ant l\u2019observaci\u00f3 sistem\u00e0tica.<\/p>\n\n\n\n

Participants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La poblaci\u00f3 objecte d\u2019estudi (n\u2009<\/em>=\u2009112) van ser els instituts d\u2019ESO de titularitat p\u00fablica de la Regi\u00f3 de M\u00farcia existents durant el curs escolar 2015-16. La mostra participant (n\u2009<\/em>=\u200945) es va seleccionar a trav\u00e9s d\u2019un mostreig aleatori simple sense reposici\u00f3, per a un nivell de confian\u00e7a del 95\u2009% i error 5\u2009%. Es pot assenyalar que, dels centres extrets inicialment, set d\u2019ells no van autoritzar l\u2019estudi, tornant a dur-se a terme el mostreig entre els restants fins a aconseguir la mida de mostra inicialment fixada. Els motius que van exposar per no participar-hi van ser, en un cas, no disposar d\u2019instal\u00b7lacions esportives; en un altre, la no-afiliaci\u00f3 del personal investigador al centre educatiu, i els cinc restants nom\u00e9s van indicar que no hi estaven interessats.<\/p>\n\n\n\n

Dels centres educatius pertanyents a la mostra, es van analitzar aquells equipaments esportius ubicats a les seves instal\u00b7lacions esportives i\/o aquells utilitzats en espais esportius municipals annexos, quan no disposaven d\u2019instal\u00b7lacions pr\u00f2pies. Per a la seva selecci\u00f3, es van tenir en compte els tipus m\u00e9s comuns existents en els espais esportius convencionals (porteries, cistelles, pals de voleibol i de b\u00e0dminton), no analitzant-se l’equipament de gimn\u00e0stica at\u00e8s que, actualment, la seva pres\u00e8ncia als centres \u00e9s escassa o nul\u00b7la i la seva utilitzaci\u00f3 est\u00e0 en decad\u00e8ncia en els actuals programes educatius (Lucio, 2003<\/a>); ni aquell destinat a la pr\u00e0ctica de tennis o futbol per mancar-ne pr\u00e0cticament totes les instal\u00b7lacions esportives escolars, d\u2019acord amb el que s\u2019ha exposat en recerques pr\u00e8vies de refer\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, es van analitzar un total de 582 equipaments esportius, dels quals 160 eren porteries, 289 cistelles, 95 pals de voleibol i 38 pals de b\u00e0dminton.<\/p>\n\n\n\n

Materials i instruments  <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Per a aquest estudi es van confeccionar un total de quatre llistes de control ad hoc<\/em> en funci\u00f3 del tipus d\u2019equipament a analitzar, de resposta dicot\u00f2mica (0\u2009=\u2009no compleix, 1\u2009=\u2009compleix), els \u00edtems del qual es van basar en els requisits de seguretat exigits per les normes NIDE i UNE-EN, aix\u00ed com en eines creades en estudis previs de refer\u00e8ncia (Cabello i Cabra, 2006<\/a>; CSD\/IBV, 2009<\/a>; Latorre, 2008<\/a>; Lucio, 2003<\/a>) i manuals de bones pr\u00e0ctiques (CSD, 2009), seleccionant nom\u00e9s aquells aspectes que atenien el risc real i objectiu i corresponien a l’\u00fas docent. <\/p>\n\n\n\n

En funci\u00f3 del tipus de l\u2019equipament a avaluar, els \u00edtems es van agrupar en diferents \u00e0rees atenent cadascuna de les parts f\u00edsiques que componen l\u2019equip, aix\u00ed com als aspectes relacionats amb la seva estabilitat i resist\u00e8ncia i, finalment, l\u2019exist\u00e8ncia i condicions de l\u2019etiquetatge en funci\u00f3 de la norma UNE de refer\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n

 Un cop es van tenir les llistes de control, es va procedir a comprovar la seva validesa de contingut per part de quatre doctors en Ci\u00e8ncies de l\u2019Activitat F\u00edsica i l\u2019Esport, especialitzats en gesti\u00f3 esportiva, pertanyents a tres institucions universit\u00e0ries diferents i amb experi\u00e8ncia pr\u00e8via en estudis similars a aquest. Tamb\u00e9 van participar en aquest treball dos especialistes en l\u2019\u00e0mbit de la seguretat procedents de les branques d\u2019enginyeria i arquitectura, amb experi\u00e8ncia pr\u00e8via en instal\u00b7lacions esportives.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed mateix, abans de la recollida de dades, l\u2019investigador principal va dur a terme una formaci\u00f3 impartida per una empresa especialitzada entre els dies 11 i 15 d\u2019abril de 2016, amb una durada total de 9 h, referent a la correcta utilitzaci\u00f3 dels instruments de mesurament que es van fer servir en aquesta recerca, procedint en la mateixa sessi\u00f3 a comprovar el correcte calibratge dels equips.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 es va procedir a la formaci\u00f3 i entrenament dels observadors entre els dies 18 i 22 d\u2019abril de 2016, comen\u00e7ant amb l\u2019an\u00e0lisi detallada de les llistes de control, iniciaci\u00f3 als instruments i procediments de mesura. Finalment, es va dur a terme la realitzaci\u00f3 d\u2019exercicis pr\u00e0ctics a trav\u00e9s d\u2019imatges, comprovant l\u2019acord interobservador a trav\u00e9s del coeficient de Kappa en les \u00faltimes dues sessions, sent aquest k\u2009>\u2009.9 i per tant una concordan\u00e7a gaireb\u00e9 perfecta.<\/p>\n\n\n\n

Posteriorment, es va realitzar l\u2019estudi pilot en cinc centres educatius per part dels tres observadors, a trav\u00e9s del qual es van reescriure tres \u00edtems per facilitar la seva comprensi\u00f3 i se\u2019n van eliminar dos per no considerar-los finalment rellevants en procedir a la seva aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, les llistes de control definitives les formaven un total de 20 \u00edtems en el cas de les porteries, 26 \u00edtems en cistelles, 20 \u00edtems en pals de voleibol i 15 \u00edtems en pals de b\u00e0dminton.<\/p>\n\n\n\n

Procediment<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Es va procedir a contactar, mitjan\u00e7ant correu electr\u00f2nic, amb els centres educatius pertanyents a la mostra, detallant-hi les motivacions, objectius, caracter\u00edstiques i forma de col\u00b7laboraci\u00f3 en l\u2019estudi, aix\u00ed com les dades de contacte de l\u2019investigador principal i instituci\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Passada una setmana, es va realitzar una trucada amb la finalitat d\u2019explicar de forma detallada l\u2019estudi i establir les cites per efectuar les visites, aix\u00ed com la designaci\u00f3 de la persona responsable per part del centre.<\/p>\n\n\n\n

La recollida de dades es va dur a terme in situ<\/em> per part d\u2019un m\u00ednim de dos observadors, exclusivament a trav\u00e9s de la inspecci\u00f3 visual dels equipaments esportius, sense realitzar-se les proves de resist\u00e8ncia i estabilitat detallades en les normes UNE per la seva possibilitat de dany o ruptura. A m\u00e9s, aquestes tasques d\u2019inspecci\u00f3 m\u00e9s profunda s\u2019haurien d\u2019efectuar amb instrumental espec\u00edfic per part d\u2019empreses acreditades per l\u2019Entitat Nacional d\u2019Acreditaci\u00f3 (ENAC). <\/p>\n\n\n\n

L\u2019avaluaci\u00f3 va tenir lloc sense interferir en el desenvolupament normal de l\u2019activitat docent, en el per\u00edode compr\u00e8s entre el 16 de maig i el 2 de desembre de 2016. <\/p>\n\n\n\n

An\u00e0lisi de dades<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Les dades recollides durant les visites, pertanyents a les llistes de control en format paper, es van abocar durant la mateixa jornada de la visita al programari Microsoft\u00ae Excel 2007 per a Windows.<\/p>\n\n\n\n

Una vegada va finalitzar el treball de camp, es van codificar les dades per procedir a la seva an\u00e0lisi en el programa estad\u00edstic SPSS Statistics\u00ae v.21, duent-se a terme una depuraci\u00f3 de la matriu de dades, amb la finalitat de detectar possibles errors en el registre o en la codificaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Posteriorment, es van realitzar les proves de normalitat en funci\u00f3 de la mida de la mostra o observacions, utilitzant la Kolmogorov-Smirnov en els casos en els quals les dades obtingudes eren \u2265\u200950 i la Shapiro-Wilk quan eren inferiors, a m\u00e9s de la valoraci\u00f3 de l\u2019asimetria i la curtosi, detectant una distribuci\u00f3 no normal, fent servir per tant estad\u00edstica de tipus no param\u00e8tric per a l\u2019an\u00e0lisi de resultats.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019an\u00e0lisi relacional per detectar si hi havia difer\u00e8ncies estad\u00edsticament significatives en funci\u00f3 de la titularitat dels espais on es trobaven els equips i de la seva ubicaci\u00f3, es va efectuar a trav\u00e9s de les corresponents taules de conting\u00e8ncia i prova de khi quadrat de Pearson.<\/p>\n\n\n\n

Resultats<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Respecte als resultats generals en funci\u00f3 de l\u2019equipament analitzat, cap dels pals de voleibol ni de b\u00e0dminton no complia tots els requisits establerts, mentre que, en el cas de les porteries i cistelles, s\u00ed que es van trobar equips que els complien tots.<\/p>\n\n\n\n

Atenent al percentatge de compliment de cadascuna de les \u00e0rees, en porteries el m\u00e9s elevat va correspondre a la seva estabilitat, amb un 92.81\u2009%, trobant-ne nom\u00e9s un 3.1\u2009% sense ancoratge. Al contrari, els aspectes relacionats amb l\u2019etiquetatge van presentar el percentatge m\u00e9s baix amb un 10.52\u2009%, motivat principalment perqu\u00e8 nom\u00e9s disposaven d\u2019etiquetatge d\u2019advert\u00e8ncia un 12.5\u2009% dels equips i de marcatge segons UNE-EN 749 l\u201911.9\u2009%.<\/p>\n\n\n\n

Pel que fa als resultats de les cistelles, l\u2019\u00e0rea que va assolir millor compliment va ser la del c\u00e8rcol amb un 93.03\u2009%, percentatge que baixava fins al 8.89\u2009% en el cas dels requisits referents a l\u2019etiquetatge,  disposant nom\u00e9s el 1.4\u2009% d\u2019etiquetatge d\u2019advert\u00e8ncia i el 12.6\u2009% de marcatge segons UNE-EN 1270.<\/p>\n\n\n\n

En el cas dels pals de voleibol, els aspectes relacionats amb la resist\u00e8ncia dels equips van assolir un 95.79\u2009% de compliment mentre que, igual com en els equipaments ja analitzats, el de l\u2019etiquetatge baixava fins al 6.32\u2009%.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, en relaci\u00f3 amb els pals de b\u00e0dminton, l\u2019\u00e0rea de resist\u00e8ncia va assolir el percentatge m\u00e9s elevat de compliment amb el 97.37\u2009% mentre que, al contrari, la xarxa va assolir un 21.05\u2009%, perqu\u00e8 no en disposava m\u00e9s del 80\u2009% dels equips avaluats (Taula 1).<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Taula 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Percentatges de compliment en funci\u00f3 del tipus d\u2019equipament esportiu<\/em><\/p>\n\n\n\n

Veure taula<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

En funci\u00f3 de la titularitat de l\u2019espai esportiu on s\u2019ubicaven els equips, es van apreciar difer\u00e8ncies estad\u00edsticament significatives tant en porteries com en cistelles. En concret, es va detectar m\u00e9s compliment en el cas dels equips de titularitat municipal, respecte a la possibilitat d\u2019atrapament, l\u2019exist\u00e8ncia, estat i subjecci\u00f3 de la xarxa, estabilitat, estat de l\u2019estructura i el c\u00e8rcol, aix\u00ed com en la pres\u00e8ncia i estat de l\u2019encoixinat. Al contrari, l\u2019exist\u00e8ncia de sistema antigir en porteries, va ser superior en aquells equips la titularitat dels quals era un centre educatiu (Taula 2).<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Taula 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Difer\u00e8ncies significatives en funci\u00f3 de la titularitat de l\u2019espai de l\u2019equipament<\/em><\/p>\n\n\n\n

Veure taula<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Pel que fa a la seva ubicaci\u00f3, es van apreciar difer\u00e8ncies estad\u00edsticament significatives en porteries, cistelles i pals de voleibol. En aquest cas, els equips ubicats a cobert, van presentar millor percentatge de compliment, excepte en relaci\u00f3 amb l\u2019exist\u00e8ncia de sistema antigir i l\u2019estat del sistema d\u2019ancoratge en porteries i l\u2019abs\u00e8ncia d\u2019obstacles en l\u2019espai lliure de les cistelles analitzades, el qual va ser superior en aquells equipaments ubicats a l\u2019aire lliure (Taula 3). <\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Taula 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Difer\u00e8ncies significatives en funci\u00f3 de la ubicaci\u00f3 de l\u2019equipament<\/em><\/p>\n\n\n\n

Veure taula<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Discussi\u00f3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El percentatge mitj\u00e0 general de compliment de la normativa dels equipaments esportius analitzats assoleix el 70.94\u2009%. Aquest resultat se situa per sobre de l\u2019aconseguit en recerques pr\u00e8vies de refer\u00e8ncia, en les quals la majoria no arribava al 50\u2009% (Cabello i Cabra, 2006<\/a>; Herrador i Latorre, 2005<\/a>; Lucio, 2003<\/a>; S\u00e1nchez et al., 2012<\/a>), aix\u00ed com a les dades de l\u2019estudi dut a terme per Montalvo et al. (2010)<\/a> en el qual, si b\u00e9 no es detallaven percentatges exactes, es feia menci\u00f3 a un baix compliment de la normativa. <\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3 amb els resultats generals de cadascun dels tipus d\u2019equipament esportiu analitzats, es troben dues porteries que compleixen amb tots els requisits avaluats mentre que a l\u2019estudi de Lucio (2003)<\/a>, cap d’elles no complia tots, si b\u00e9 atenent exclusivament als criteris de seguretat, aquest nombre augmentava a set. Respecte al percentatge mitj\u00e0 general de compliment, aquest se situa en el 70.38\u2009%, superior a l\u2019obtingut en recerques pr\u00e8vies on no assolia el 50\u2009% (Luis del Campo i Hern\u00e1ndez, 2016<\/a>; S\u00e1nchez et al., 2012<\/a>), si b\u00e9 l\u2019eina d\u2019an\u00e0lisi i \u00e0mbit geogr\u00e0fic eren diferents. Es pot assenyalar que, malgrat que el 96.9\u2009% de les porteries disposen de sistema antigir i d\u2019aquests el 91.6\u2009% es troben en bon estat, \u00e9s condici\u00f3 indispensable que aquests requisits es compleixin at\u00e8s que, d\u2019acord amb el que disposa la norma UNE-EN 15567, la seva omissi\u00f3 pot ocasionar lesions greus, a m\u00e9s de poder evitar amb aquest compliment amb defectes d\u2019inspecci\u00f3 reglament\u00e0ria, basats en la norma UNE 1920001-1.<\/p>\n\n\n\n

En el cas de les cistelles, igual com succe\u00efa amb les porteries, se\u2019n troben dues que compleixen tots els requisits avaluats, mentre que en l\u2019estudi de Lucio (2003)<\/a> cap no complia amb tots ells, si b\u00e9 atenent exclusivament als criteris de seguretat, aquest nombre era de 29. Respecte al percentatge mitj\u00e0 general de compliment, aquest se situa en el 72,18\u2009%, molt superior a l\u2019assolit en estudis anteriors realitzats en altres comunitats, com el de S\u00e1nchez et al. (2012)<\/a> del 40\u2009% i el 53\u2009% de Luis del Campo i Hern\u00e1ndez (2016)<\/a>, si b\u00e9 coincideix amb aquest \u00faltim estudi en el fet que parla de l\u2019equipament que presenta un percentatge de compliment m\u00e9s elevat.<\/p>\n\n\n\n

Respecte als pals de voleibol, al contrari del que passava en el cas de les porteries i cistelles, cap d\u2019ells no compleix tots els requisits avaluats, coincidint amb els resultats de Lucio (2003)<\/a>. Referent al percentatge mitj\u00e0 general de compliment, aquest se situa en el 65.79\u2009%, superior a l\u2019obtingut per S\u00e1nchez et al. (2012)<\/a> que no arriba al 50\u2009% i a gran dist\u00e0ncia del 14\u2009% de Luis del Campo i Hern\u00e1ndez (2016)<\/a>, si b\u00e9 coincideix amb el fet d\u2019aquest \u00faltim estudi que es tracta de l\u2019equipament que presenta un percentatge de compliment m\u00e9s baix.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, els pals de b\u00e0dminton, igual com els de voleibol, no compleixen en cap cas tots els requisits avaluats, coincidint amb els resultats de Lucio (2003)<\/a>. Referent al percentatge mitj\u00e0 general de compliment, si b\u00e9 les eines d\u2019an\u00e0lisi utilitzades s\u00f3n diferents, aquest se situa en el 71.97\u2009%, una mica superior al 62\u2009% obtingut en l\u2019estudi de S\u00e1nchez et al. (2012)<\/a>, que el situava com el m\u00e9s ben valorat.<\/p>\n\n\n\n

Atenent la titularitat dels espais on s\u2019ubiquen els equipaments analitzats, es detecta un compliment superior en aquells que es troben a l\u2019exterior  del  centre educatiu. Sobre aix\u00f2, Zagel et al. (2019)<\/a> van detectar una probabilitat m\u00e9s elevada de lesi\u00f3 esportiva en els centres educatius respecte a les instal\u00b7lacions externes, citant com una de les explicacions possibles, una millor qualitat de l\u2019equipament esportiu utilitzat. <\/p>\n\n\n\n

Malgrat l\u2019exist\u00e8ncia de normatives i recomanacions que regulen els aspectes relacionats amb la seguretat dels equipaments, es detecten incompliments en tots els centres educatius analitzats. Per aix\u00f2, treballs previs proposen incloure de forma obligat\u00f2ria el compliment de la normativa a les instal\u00b7lacions esportives escolars amb la finalitat d\u2019aconseguir espais i equipaments esportius de qualitat (Gallardo et al., 2009<\/a>; Gil et al., 2010<\/a>; Montalvo et al., 2010<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

Sobre aix\u00f2, Luis del Campo i Hern\u00e1ndez (2016)<\/a> exposen que, malgrat que l\u2019esmentada recomanaci\u00f3 seria la ideal, el problema es plantejaria en l\u2019adaptaci\u00f3 partint d\u2019aquests criteris de totes les instal\u00b7lacions i equipaments esportius escolars existents, la qual cosa comportaria la disposici\u00f3 de mitjans econ\u00f2mics i humans per part de l\u2019Administraci\u00f3 competent i, en el cas de no poder sufragar-los, s\u2019entraria en la q\u00fcesti\u00f3 del seu \u00fas. No obstant aix\u00f2, certs criteris que recullen les normes NIDE i UNE-EN van adre\u00e7ats a regulacions relacionades amb la pr\u00e0ctica esportiva a nivell federatiu i poden ser parcialment modificats per adaptar-se a l\u2019\u00e0mbit escolar; no obstant, s\u2019han de complir els requisits de seguretat independentment del tipus d\u2019equipament esportiu. <\/p>\n\n\n\n

Independentment del compliment inicial de la normativa aplicable, s\u2019ha de fer una revisi\u00f3 peri\u00f2dica de l\u2019estat dels espais i equipaments esportius (Luis del Campo i Hern\u00e1ndez, 2016<\/a>; Gallardo et al., 2009<\/a>; Herrador i Garc\u00eda-Tasc\u00f3n, 2016<\/a>; Latorre, 2008<\/a>; Lucio, 2003<\/a>; Montalvo et al., 2010<\/a>; S\u00e1nchez et al., 2012<\/a>), amb finalitats preventives (Montalvo et al., 2010<\/a>; Soriano, 2014<\/a>; Zagel et al., 2019<\/a>). Per a aix\u00f2, \u00e9s fonamental que el personal docent, com a \u00faltim responsable que imparteix l\u2019activitat, participi en accions formatives i de reciclatge peri\u00f2dic (Gambau, 2015<\/a>; L\u00f3pez, 2014<\/a>). Tamb\u00e9 s\u2019hi hauria d\u2019involucrar l\u2019alumnat a trav\u00e9s de programes de sensibilitzaci\u00f3 enfocats als riscos presents en les activitats fisicoesportives escolars (Latorre et al., 2014<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Conclusions<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019objectiu d\u2019aquest estudi va ser analitzar el compliment dels requisits de seguretat detallats per les normes NIDE, UNE-EN i manuals de bones pr\u00e0ctiques dels equipaments esportius m\u00e9s comuns (porteries, cistelles, pals de voleibol i de b\u00e0dminton) utilitzats a les classes d\u2019EF d\u2019ESO.<\/p>\n\n\n\n

Referent a aix\u00f2, es detecten nombroses defici\u00e8ncies en la seguretat dels equipaments esportius avaluats, que poden presentar riscos durant la seva utilitzaci\u00f3, no complint els equips de cap dels centres analitzats amb tots els requisits.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed mateix, s\u2019observa per norma general millor compliment de la normativa als equipaments de titularitat municipal, apreciant-se que a les instal\u00b7lacions destinades a \u00fas p\u00fablic o a esports de competici\u00f3 l\u2019esmentada aplicaci\u00f3 s\u2019exigeix de forma rigorosa, si b\u00e9 en el cas d\u2019aquells ubicats dins del centre educatiu aquest compliment queda relegat a un segon pla. Malgrat el car\u00e0cter no competitiu de l\u2019assignatura d\u2019EF, els criteris de seguretat s\u2019haurien de complir de forma exhaustiva per tractar-se d’espais en els quals es busca el desenvolupament integral de l\u2019alumnat i suposen la base per a la pr\u00e0ctica esportiva futura. <\/p>\n\n\n\n

En funci\u00f3 de la ubicaci\u00f3 de l\u2019equipament, s\u2019aprecia per norma general un compliment superior d\u2019aquells que es troben en espais esportius coberts, davant aquells instal\u00b7lats a l\u2019aire lliure, aix\u00ed com un millor manteniment, pel que s’han de tenir en compte solucions que ofereixin m\u00e9s resist\u00e8ncia davant les inclem\u00e8ncies atmosf\u00e8riques i actes vand\u00e0lics, havent de millorar en qualsevol cas la seva revisi\u00f3 i manteniment per prevenir accidents.<\/p>\n\n\n\n

Per aix\u00f2, en funci\u00f3 dels resultats obtinguts i a tall de reflexi\u00f3, es proposen les actuacions seg\u00fcents amb la finalitat de millorar la situaci\u00f3 actual:<\/p>\n\n\n\n

1) Crear un protocol i registre sobre la inspecci\u00f3 dels equipaments i instal\u00b7lacions esportives per facilitar un seguiment exhaustiu i unificat sobre el compliment de la normativa.<\/p>\n\n\n\n

2)  Realitzar accions per a la formaci\u00f3 i conscienciaci\u00f3 sobre bones pr\u00e0ctiques d\u2019\u00fas dels materials i equipaments esportius, adre\u00e7ades a tota la comunitat educativa.<\/p>\n\n\n\n

3)  Implementar accions per a la inversi\u00f3 en la reposici\u00f3 i adquisici\u00f3 de nous equipaments esportius, sobretot, respecte a aquells que estan instal\u00b7lats a l\u2019aire lliure.<\/p>\n\n\n\n

4) Exigir sempre el compliment de la normativa UNE o UNE-EN corresponent per part de les administracions p\u00fabliques i en la presentaci\u00f3 dels plecs de prescripcions t\u00e8cniques per realitzar la compra de material esportiu, <\/p>\n\n\n\n

Finalment, respecte a les limitacions d\u2019aquest treball, i aplicable a intervencions futures, assenyalar la necessitat que aquest es dugui a terme en tots els centres educatius de forma sistem\u00e0tica, per poder tenir una visi\u00f3 real del problema.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed mateix, les difer\u00e8ncies existents entre algunes comunitats aut\u00f2nomes comporten la necessitat d\u2019establir protocols comuns a nivell nacional i tenir en compte la normativa d\u2019aquest \u00e0mbit; amb aquesta actuaci\u00f3 es podrien obtenir dades a nivell estatal mitjan\u00e7ant un estudi m\u00e9s gran i es podrien prendre accions de m\u00e9s abast.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, a m\u00e9s de la formaci\u00f3 necess\u00e0ria per atendre una problem\u00e0tica d\u2019aquesta magnitud i dels mitjans necessaris per poder actuar, seria convenient apostar per la recerca en nous dissenys de material esportiu, que puguin resoldre, almenys en part, els principals problemes de seguretat i adaptar-se de forma correcta a la seva ocupaci\u00f3 en EF.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Resum L\u2019objectiu d\u2019aquest estudi va ser analitzar el compliment dels requisits de seguretat dels equipaments esportius utilitzats a les classes d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica als instituts d\u2019ESO de la Regi\u00f3 de M\u00farcia, partint de la normativa NIDE, UNE-EN i manuals de bones pr\u00e0ctiques. El registre de les dades es va dur a terme mitjan\u00e7ant una s\u00e8rie de […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":14,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[59],"tags":[487,119,153,786,785],"author_meta":{"display_name":"Redaccio","author_link":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/author\/redaccio\/"},"featured_img":null,"coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["Gesti\u00f3 esportiva, lleure actiu i turisme<\/a>"],"unlinked":["Gesti\u00f3 esportiva, lleure actiu i turisme<\/span>"]},"tags":{"linked":["avaluaci\u00f3<\/a>","educaci\u00f3 f\u00edsica<\/a>","esport<\/a>","gesti\u00f3 de riscos<\/a>","instal\u00b7laci\u00f3 esportiva<\/a>"],"unlinked":["avaluaci\u00f3<\/span>","educaci\u00f3 f\u00edsica<\/span>","esport<\/span>","gesti\u00f3 de riscos<\/span>","instal\u00b7laci\u00f3 esportiva<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Posted 6 anys ago","modified":"Updated 6 anys ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 27 setembre 2020","modified":"Updated on 12 octubre 2020"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 27 setembre 2020 18:38","modified":"Updated on 12 octubre 2020 11:06"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5791\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=5791"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5791\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":7255,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5791\/revisions\/7255\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=5791"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=5791"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=5791"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}