L\u2019objectiu d\u2019aquest estudi \u00e9s con\u00e8ixer quins s\u00f3n els efectes, condicionants i propostes de millora del Model de responsabilitat personal i social (MRPS) basat en l\u2019opini\u00f3 del professorat que ha implementat aquest model. Setze professors d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica, despr\u00e9s de rebre un programa formatiu, van aplicar el model a 315 estudiants de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria. Es van desenvolupar entrevistes grupals amb els professors participants. El professorat va opinar que es van produir canvis en l\u2019actitud i en els valors dels alumnes i en les destreses del professorat. El tipus de contingut, el perfil i l\u2019edat de l\u2019alumne i l\u2019experi\u00e8ncia del professor s\u00f3n condicionants que determinen pr\u00e8viament a l\u2019aplicaci\u00f3 del model mentre que el temps de la sessi\u00f3, els canvis en la intervenci\u00f3 del professor, la incertesa del proc\u00e9s i el comportament de l\u2019alumne el determinen durant el seu desenvolupament. Per a millorar el model es proposa la seva aplicaci\u00f3 des de l\u2019inici del curs escolar i en tots els cursos i assignatures. <\/p>\n\n