Es va analitzar la validesa ecol\u00f2gica de tres jocs representatius dels problemes t\u00e0ctics (conservar, avan\u00e7ar i marcar gol), per avaluar el rendiment de joc de 21 futbolistes sub10. Es van analitzar les dades en funci\u00f3 de l\u2019any de categoria sub10 dels jugadors (primer o segon) i el nivell de per\u00edcia. El rendiment dels jugadors de segon any va ser significativament superior en les decisions del desmarcatge per conservar en el joc que representava aquest problema (U\u2009<\/em>=\u200933, p\u2009<\/em>=\u2009.051, r\u2009<\/em>=\u2009.44), i en les decisions de la passada per conservar en el joc d\u2019avan\u00e7ar (U\u2009<\/em>=\u200933, p\u2009<\/em>=\u2009.044, r\u2009<\/em>=\u2009.42). El nivell de per\u00edcia va correlacionar significativament amb el rendiment en les decisions (rho\u2009<\/em>=\u2009.573, p\u2009<\/em>=\u2009.007) i execucions (rho\u2009<\/em>=\u2009.620, p\u2009<\/em>=\u2009.003) del desmarcatge per conservar en el joc de conservar, i en les execucions del desmarcatge per avan\u00e7ar en el joc de marcar gol (rho\u2009<\/em>=\u2009.480, p\u2009<\/em>=\u2009.028). Els jugadors de menor per\u00edcia van presentar una freq\u00fc\u00e8ncia significativament superior en la conducta \u201cjugador espectador\u201d en el joc de marcar gol (rho<\/em>=\u2009-.521, p\u2009<\/em>=\u2009.015). Es discuteixen les troballes en relaci\u00f3 amb la validesa ecol\u00f2gica dels jocs per avaluar l\u2019aprenentatge i el talent esportiu.<\/p>\n\n