L\u2019objectiu d\u2019aquest treball va ser analitzar l\u2019efecte de l\u2019activitat f\u00edsica en el funcionament cognitiu d\u2019una mostra preadolescent. Van participar-hi 62 preadolescents (nens, n\u2009=\u200932; nenes, n\u2009=\u200930) de la ciutat de M\u00e0laga (Espanya), amb edats compreses entre 10 i 12 anys (M\u2009=\u200910,48; DT\u2009=\u2009,54). Es va emprar un disseny quasi experimental amb un grup control i un altre experimental. Per avaluar el funcionament cognitiu es va emprar el Test de Claves el de recerca de s\u00edmbols de l\u2019escala d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia de Wechsler per a nens (WISC-IV), aix\u00ed com les proves Interfer\u00e8ncia, Senders grisos i Senders de color de la bateria Avaluaci\u00f3 neuropsicol\u00f2gica de funcions executives en nens (ENFEN). Aix\u00ed mateix, com a variables de control es va analitzar el temps dedicat a l\u2019estudi i al descans, aix\u00ed com la condici\u00f3 f\u00edsica a trav\u00e9s de la composici\u00f3 corporal, el consum d\u2019oxigen m\u00e0xim i el test de salt horitzontal. Els resultats obtinguts indiquen efectes significatius de la pr\u00e0ctica f\u00edsica regular sobre algunes mesures de funcionament cognitiu avaluades, encara que les dades han de ser interpretades amb cautela per l\u2019abs\u00e8ncia de significaci\u00f3 en altres mesures analitzades.<\/p>\n\n