L\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica pot exercir un paper destacat en l\u2019educaci\u00f3 de compet\u00e8ncies emocionals, les quals repercuteixen directament en el rendiment acad\u00e8mic de l\u2019alumnat i en la millora del seu benestar subjectiu. En aquest treball es va examinar la viv\u00e8ncia emocional d\u2019adolescents en diferents classes de jocs esportius, amb pres\u00e8ncia i abs\u00e8ncia de competici\u00f3. Va correspondre a un disseny quasi-experimental de mesures repetides. Hi van participar 220 estudiants d\u2019ESO i batxillerat de 5 centres educatius de Catalunya i Val\u00e8ncia. Es van fer 4 sessions basades en diferents fam\u00edlies de jocs esportius. A trav\u00e9s de l\u2019escala validada Games and emotions Scale<\/em> (GES) els alumnes van identificar la viv\u00e8ncia emocional originada en cada joc. L\u2019an\u00e0lisi de les dades es va fer mitjan\u00e7ant equacions d\u2019estimaci\u00f3 generalitzades (GEE). El model va considerar els factors intraparticipants: 1) domini d\u2019acci\u00f3 motriu; 2) competici\u00f3 i 3) tipus d\u2019emoci\u00f3 i els factors entre-participants, que van ser: 1) g\u00e8nere, i 2) historial esportiu. Dels resultats s\u2019obtenen tres descobertes principals: a) el paper destacat dels jocs sociomotors per promoure emocions positives intenses; b) la pres\u00e8ncia d\u2019adversaris (en jocs d\u2019oposici\u00f3 i de cooperaci\u00f3-oposici\u00f3) augmenta la intensitat de les emocions negatives; c) la introducci\u00f3 de la competici\u00f3 incrementa la intensitat de les emocions positives en els jocs psicomotors i els valors de les emocions negatives en els jocs sociomotors. Aquest estudi aporta arguments cient\u00edfics i recomanacions pr\u00e0ctiques per promoure una educaci\u00f3 f\u00edsica emocional orientada cap al benestar subjectiu i a l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019estils de vida saludables en adolescents.<\/p>\n\n