L\u2019objectiu d\u2019aquest treball \u00e9s investigar quines s\u00f3n les estrat\u00e8gies utilitzades per entrenadors de futbol per a l\u2019ensenyament de compet\u00e8ncies de vida a joves que viuen en zones de risc d\u2019exclusi\u00f3 social. Per a aix\u00f2 entrevistem cinc entrenadors de futbol (quatre homes i una dona) amb edats entre 19 i 40 anys. Es va indagar sobre com gestionaven els entrenaments dels seus equips, quina era la seva filosofia d\u2019entrenament i els seus m\u00e8todes de treball. L\u2019an\u00e0lisi de contingut de les entrevistes es va fer basant-se en les dimensions anomenades estrat\u00e8gies efectives d\u2019entrenament i estrat\u00e8gies de desenvolupament de joves creades en l\u2019estudi de Gould, Collins, Lauer i Chung (2007). S\u2019han identificat dues categories noves dins la primera dimensi\u00f3: comunicaci\u00f3 i actuaci\u00f3. Les estrat\u00e8gies de desenvolupament de joves es van agrupar en les categories \u201cestrat\u00e8gies de millora de participaci\u00f3\u201d i \u201censenyament de compet\u00e8ncies de vida\u201d, igual que en el treball original de Gould, Collins et al. (2007). Tamb\u00e9 s\u2019ha esbrinat i agrupat les compet\u00e8ncies de vida facilitades o desenvolupades per la pr\u00e0ctica esportiva, les quals es poden traslladar a altres \u00e0mbits com el familiar, l\u2019educatiu o el professional.<\/p>\n\n