Aquest treball analitza les relacions entre l\u2019autoconcepte f\u00edsic multidimensional (habilitat f\u00edsica, condici\u00f3 f\u00edsica, atractiu f\u00edsic i for\u00e7a) i l\u2019autoconcepte general amb les barreres per a la pr\u00e0ctica f\u00edsica, posant de manifest la capacitat predictiva de les primeres variables sobre les puntuacions atorgades en els obstacles per fer activitat f\u00edsica. Participen en aquesta investigaci\u00f3 1929 adolescents de la ciutat de M\u00e0laga (Espanya), en edats compreses entre 14 i 17 anys (M\u2009<\/em>=\u200915,62; DT<\/em>\u2009=\u2009,96). La investigaci\u00f3 segueix un disseny transversal en qu\u00e8 s\u2019ha usat l\u2019enquesta per a la presa de dades, recollint-se informaci\u00f3 sobre el sexe i l\u2019edat. A m\u00e9s a m\u00e9s s\u2019explora l\u2019autoconcepte f\u00edsic, mitjan\u00e7ant el Q\u00fcestionari d\u2019Autoconcepte F\u00edsic (QAF – Go\u00f1i, Ruiz de Az\u00faa, & Rodr\u00edguez, 2006), i les raons que podrien impedir fer activitat f\u00edsica, gr\u00e0cies a l\u2019Autoinforme de Barreres per a la Pr\u00e0ctica d\u2019Exercici F\u00edsic (ABPEF – Ni\u00f1erola, Capdevila, & Pintanel, 2006). Les an\u00e0lisis de correlaci\u00f3 i regressi\u00f3 lineal mostren associacions significatives entre ambdues variables i posen de manifest la capacitat predictiva que t\u00e9 la percepci\u00f3 de l\u2019autoconcepte f\u00edsic sobre les barreres per a la pr\u00e0ctica f\u00edsica. Les dimensions que millor es relacionen amb les barreres per practicar s\u00f3n l\u2019habilitat f\u00edsica i condici\u00f3 f\u00edsica, aix\u00ed com les mesures generals del QAF, autoconcepte f\u00edsic general i autoconcepte general.<\/p>\n\n