Aquest estudi analitza les activitats f\u00edsiques que es mostren a l\u2019alumnat de l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria a trav\u00e9s de les fotografies dels llibres de text per al desplegament dels continguts de l\u2019\u00e0rea d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica. La mostra va estar formada per 3.316 imatges publicades en 36 llibres de text de 10 editorials espanyoles. L\u2019an\u00e0lisi de contingut es va dur a terme mitjan\u00e7ant un sistema de categories elaborat ad hoc.<\/em> El proc\u00e9s de construcci\u00f3 del sistema es va articular en cinc fases: 1) prova pilot inicial, 2) segona prova pilot, 3) consulta a experts, 4) segona consulta a experts, 5) triangulaci\u00f3 amb tres observadors. Les variables de l\u2019estudi van ser: tipus d\u2019activitat f\u00edsica, \u00e0mbit de pr\u00e0ctica i nivell. L\u2019an\u00e0lisi estad\u00edstica es va efectuar mitjan\u00e7ant una an\u00e0lisi descriptiva univariant. Els resultats mostren que els continguts desenvolupats en els llibres de text d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica estan subjectes a un model tradicional, vinculat als continguts de condici\u00f3 f\u00edsica i esport. Encara que hi ha editorials que continuen difonent un model basat en la competici\u00f3 i l\u2019alt rendiment, emergeixen indicis que assenyalen l\u2019inici d\u2019un proc\u00e9s de canvi per part d\u2019algunes editorials.<\/p>\n\n