La intenci\u00f3 d\u2019aquest document \u00e9s fer una reflexi\u00f3 sobre les necessitats educatives del nen autista i les possibilitats de treball en el medi aqu\u00e0tic. La interacci\u00f3 social limitada es presenta com un dels trets fonamentals de l\u2019autisme, de manera que es relacionen anormalment amb les persones i situacions. \u00c9s aconsellable per a aquesta poblaci\u00f3, incrementar l\u2019activitat f\u00edsica extracurricular, d\u2019aquesta forma, les activitats aqu\u00e0tiques s\u00f3n beneficioses, perqu\u00e8 incrementen la coordinaci\u00f3 motriu, l\u2019equilibri, l\u2019atenci\u00f3, la disciplina i estimulen els subjectes perqu\u00e8 acatin instruccions i compleixin normes establertes. Exerciten, a nivell general, el sistema neuromuscular i a m\u00e9s a m\u00e9s s\u00f3n divertides. La utilitzaci\u00f3 adequada de les caracter\u00edstiques intr\u00ednseques en el medi aqu\u00e0tic i el treball, correctament orientat, de continguts fonamentals en el desenvolupament de l\u2019activitat aqu\u00e0tica, adaptada a persones amb discapacitat motriu: respiraci\u00f3, elasticitat muscular, mobilitat articular, to muscular, equilibri, flotaci\u00f3, despla\u00e7ament i relaxaci\u00f3, afavoriran en gran mesura la consecuci\u00f3 de progressos en tots els \u00e0mbits del practicant autista, f\u00edsics, ps\u00edquics, socials i de relaci\u00f3.<\/p>\n\n