{"id":11730,"date":"2020-10-27T11:19:03","date_gmt":"2020-10-27T11:19:03","guid":{"rendered":"https:\/\/revista-apunts.com\/?p=11730"},"modified":"2020-12-15T10:42:11","modified_gmt":"2020-12-15T10:42:11","slug":"tactica-tecnica-i-estrategia-un-enfocament-funcional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/tactica-tecnica-i-estrategia-un-enfocament-funcional\/","title":{"rendered":"T\u00e0ctica, t\u00e8cnica i estrat\u00e8gia. Un enfocament funcional"},"content":{"rendered":"\n

Resum<\/h2>\n\n\n
\n

L\u2019origen d\u2019aquesta tesi doctoral se situa en l\u2019assumpci\u00f3 per part de l\u2019autor de la necessitat d\u2019una bona teoria per establir l\u00ednies de recerca experimental correctes, la relaci\u00f3 existent entre el comportament motor i la intel\u00b7lig\u00e8ncia humana i, en darrer lloc, tractar d\u2019emfatitzar l\u2019apropament del desenvolupament te\u00f2ric a l\u2019aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica que doni sentit als pedagogs esportius i reverteixi significativament en la societat. En aquest context, es desenvolupa l\u2019aprofundiment te\u00f2ric de la t\u00e0ctica esportiva com a comportament intel\u00b7ligent en el marc de la dimensi\u00f3 qualitativa del model de camp psicol\u00f2gic funcional (formalitat psicol\u00f2gica, materialitat biol\u00f2gica i finalitat adaptativa) i es proposa un model did\u00e0ctic d\u2019intervenci\u00f3 pedag\u00f2gica que respon als diferents nivells funcionals. La t\u00e0ctica esportiva, com a interacci\u00f3 social interpretativa i integraci\u00f3 funcional amb els comportaments perceptius motors,permet d\u2019oferir una classificaci\u00f3 funcional dels esports en funci\u00f3 de la finalitat adaptativa f\u00edsica o convencional i, sobretot, en funci\u00f3 de les convencionalitats b\u00e0siques que permeten als individus entendre\u2019s en les m\u00e9s diverses relacions interpersonals presents en els esports. Secund\u00e0riament, la tesi aprofundeix en la revisi\u00f3 te\u00f2rica dels diversos models que han abordat el fenomen de la t\u00e0ctica esportiva i explica els conceptes funcionals de t\u00e8cnica i estrat\u00e8gia. El concepte de funcionalitat no significa el concepte positivista de tenir utilitat, sin\u00f3 que significa l\u2019estudi de dinamismes diferenciats de la naturalesa. En aquest sentit, es concep el funcionalisme psicol\u00f2gic com a comportament associatiu en base a la reactivitat biol\u00f2gica que en constitueix el basament material. La tesi abandona els models te\u00f2rics dualistes per abordar l\u2019explicaci\u00f3 de la t\u00e0ctica esportiva en base al criteri comportamental que, deixant el criteri cartesi\u00e0 d\u2019extensi\u00f3, explica naturalment el comportament hum\u00e0 en l\u00ednia aristot\u00e8lica. Aix\u00ed, s\u2019ofereix una explicaci\u00f3 del comportament motor hum\u00e0 respectant els dos nivells funcionals de l\u2019associaci\u00f3, r\u00edgida (seq\u00fc\u00e8ncies c\u00edcliques i ac\u00edcliques intra-repetici\u00f3) o canviant (ac\u00edcliques inter-repeticions). La finalitat exclusivament f\u00edsica d\u2019aquest comportament aplicat a les gestualitats espec\u00edfiques esportives acull el concepte de t\u00e8cnica i les cognicions ling\u00fc\u00edstiques en abs\u00e8ncia de propioceptivitat, el concepte d\u2019estrat\u00e8gia. La conceptualitzaci\u00f3 funcional de la t\u00e0ctica esportiva es vincula a la convencionalitat canviant modificaci\u00f3 de la seq\u00fc\u00e8ncia motriu (atac-defensa), present nom\u00e9s en algunes relacions interpersonals esportives. No \u00e9s l\u2019harmonitzaci\u00f3 perceptiva (col\u00b7laboraci\u00f3) ni l\u2019assoliment d\u2019un objectiu f\u00edsic final (oposici\u00f3) les convencionalitats definit\u00f2ries de la t\u00e0ctica. Aquestes darreres convencionalitats es presenten com a r\u00edgides durant tota la interacci\u00f3 motriu, mentre que la modificaci\u00f3 de la seq\u00fc\u00e8ncia motriu, canviant moment a moment en la seva naturalesa, caracteritza el nivell funcional interpretatiu de la t\u00e0ctica esportiva amb la temporalitat com a criteri d\u2019\u00e8xit de l\u2019acci\u00f3. Aquest desenvolupament te\u00f2ric permet la construcci\u00f3 d\u2019un model did\u00e0ctic d\u2019intervenci\u00f3 pedag\u00f2gica sense fases o etapes a superar, que tendeixen a homogene\u00eftzar les persones i no respecten les difer\u00e8ncies individuals; la mateixa praxi aplicativa estructura la millor possibilitat de construcci\u00f3 did\u00e0ctica, tot destacant la rellev\u00e0ncia dels mitjans b\u00e0sics de t\u00e0ctica col\u00b7lectiva en ser funcionalment id\u00e8ntics a la t\u00e0ctica real dels esports d\u2019equip: col\u00b7lectius i interpretatius. La t\u00e0ctica com a intel\u00b7lig\u00e8ncia en joc.<\/p>\n<\/div>\n\n

Paraules clau:<\/strong> intel\u00b7lig\u00e8ncia<\/span>, model de camp psicol\u00f2gic funcional<\/span>, model did\u00e0ctic<\/span>, t\u00e1ctica<\/span><\/p> <\/div> \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Resum L\u2019origen d\u2019aquesta tesi doctoral se situa en l\u2019assumpci\u00f3 per part de l\u2019autor de la necessitat d\u2019una bona teoria per establir l\u00ednies de recerca experimental correctes, la relaci\u00f3 existent entre el comportament motor i la intel\u00b7lig\u00e8ncia humana i, en darrer lloc, tractar d\u2019emfatitzar l\u2019apropament del desenvolupament te\u00f2ric a l\u2019aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica que doni sentit als pedagogs […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":2,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[5587,5586,4761,803],"author_meta":{"display_name":"doc_inefc","author_link":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/author\/doc_inefc\/"},"featured_img":null,"coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["Tesis doctorals<\/a>"],"unlinked":["Tesis doctorals<\/span>"]},"tags":{"linked":["intel\u00b7lig\u00e8ncia<\/a>","model de camp psicol\u00f2gic funcional<\/a>","model did\u00e0ctic<\/a>","t\u00e1ctica<\/a>"],"unlinked":["intel\u00b7lig\u00e8ncia<\/span>","model de camp psicol\u00f2gic funcional<\/span>","model did\u00e0ctic<\/span>","t\u00e1ctica<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Posted 6 anys ago","modified":"Updated 5 anys ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 27 octubre 2020","modified":"Updated on 15 desembre 2020"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 27 octubre 2020 11:19","modified":"Updated on 15 desembre 2020 10:42"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11730\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=11730"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11730\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":34292,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11730\/revisions\/34292\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=11730"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=11730"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=11730"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}