\nEl reconeixement que el desenvolupament de la persona en els diferents \u00e0mbits socials i personals \u00e9s molt diferent en funci\u00f3 de si es tracta de dones o de barons, es troba cada vegada m\u00e9s est\u00e8s. Aquest fet ha impulsat que contextos com ara l\u2019educaci\u00f3, la salut, la pol\u00edtica, l\u2019\u00e0mbit laboral, etc., estiguin sent analitzats i tractats des d\u2019una nova perspectiva: el \u201cmainstreaming\u201d de g\u00e8nere o enfocament integrat de g\u00e8nere, i que puguem parlar de la posada en marxa de mesures que des d\u2019acords mundials fins a locals pretenen d\u2019eliminar les desigualtats.
\nLa nostra investigaci\u00f3 s\u2019uneix a aquest corrent necessari, que ja t\u00e9 alguns antecedents en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica i de l\u2019activitat f\u00edsica i l\u2019esport en general, tot centrant-se en la formaci\u00f3 inicial dels futurs professionals.
\nLa finalitat de l\u2019estudi \u00e9s analitzar, des d\u2019aquesta perspectiva de g\u00e8nere, la possible relaci\u00f3 entre l\u2019experi\u00e8ncia viscuda per l\u2019alumnat a les classes d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica escolar, les conductes de pr\u00e0ctica fisicoesportiva, les seves viv\u00e8ncies durant els estudis en aquesta facultat i la pres\u00e8ncia dels estereotips de g\u00e8nere i activitat f\u00edsica. A m\u00e9s a m\u00e9s, interessa de con\u00e8ixer la projecci\u00f3 de tot aix\u00f2 sobre el futur desenvolupament docent i tractar d\u2019establir diferents perfils en funci\u00f3 de les variables analitzades.
\nHem optat per la investigaci\u00f3 per enquesta a trav\u00e9s d\u2019un q\u00fcestionari autoadministrat amb pres\u00e8ncia d\u2019enquestador. L\u2019an\u00e0lisi de les dades s\u2019ha recolzat en una an\u00e0lisi descriptiva i inferencial mitjan\u00e7ant el programa estad\u00edstic SPSS v. 11.1.
\nEls resultats ens condueixen a les conclusions seg\u00fcents:
\nLa valoraci\u00f3 positiva de l\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica d\u2019etapes educatives anteriors, amb resultats gratificants en el pla personal, es relaciona amb un elevat autoconcepte.
\nEs d\u00f3na menys import\u00e0ncia als continguts que agraden m\u00e9s, s\u00f3n m\u00e9s adequats i fan millor les noies, i aix\u00f2 determinar\u00e0 una menor pres\u00e8ncia d\u2019aquests a l\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica escolar, quan l\u2019alumnat actual es dediqui a l\u2019ensenyament.
\nAquesta tend\u00e8ncia s\u2019inverteix entre les persones que han rebut alguna formaci\u00f3 en educaci\u00f3 per a la igualtat d\u2019oportunitats per a tots dos sexes, car s\u2019atorga m\u00e9s import\u00e0ncia als continguts al\u00b7ludits.
\nEl nostre alumnat sap que \u201c\u00e9s diferent\u201d, at\u00e8s que la projecci\u00f3 dels estereotips sobre la poblaci\u00f3 general t\u00e9 for\u00e7a vig\u00e8ncia, i en canvi, aix\u00f2 no \u00e9s aix\u00ed sobre ells mateixos i sobre el seu entorn proper, i aix\u00f2 \u00e9s encara m\u00e9s notable entre les dones.
\nLa valoraci\u00f3 del pla d\u2019estudis fa pensar que la major pres\u00e8ncia d\u2019unes assignatures porta a concedir-los m\u00e9s import\u00e0ncia, i en reclamen l\u2019augment. El desconeixement d\u2019altres tem\u00e0tiques complica la seva consideraci\u00f3 com a mat\u00e8ria necess\u00e0ria en la seva formaci\u00f3 inicial.<\/p>\n\n