El tema central de la investigaci\u00f3 \u00e9s el TEMPS DE COMPROM\u00cdS MOTOR (TCM), definit com el temps que l\u2019alumne dedica a la realitzaci\u00f3 d\u2019activitat f\u00edsica a les classes d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica (EF). Intentem de con\u00e8ixer, mitjan\u00e7ant la utilitzaci\u00f3 de tres sistemes d\u2019organitzaci\u00f3 de les tasques i dels alumnes, CIRCUIT, MASSIVA CONSECUTIVA i GRUPS DE NIVELL, quin resultava ser m\u00e9s efectiu a l\u2019hora d\u2019aprofitar el temps de classe. A m\u00e9s a m\u00e9s del TCM, es van mesurar i analitzar altres variables temporals, com ara: el TEMPS D\u2019ATENCI\u00d3 DE L\u2019ALUMNE (TA), integrat per: INFORMACI\u00d3 INICIAL GENERAL (IIG), INFORMACI\u00d3 INICIAL DE LA TASCA (IIT) i TEMPS DE FEEDBACK (FB); i el TEMPS D\u2019ORGANITZACI\u00d3 (TO), compost per: TEMPS D\u2019ORGANITZACI\u00d3 DE L\u2019ALUMNE (TOA) i TEMPS D\u2019ORGANITZACI\u00d3 DEL MATERIAL (TOM). Tamb\u00e9 es van controlar d\u2019altres variables contaminants: clima de l\u2019aula, opini\u00f3 dels alumnes sobre l\u2019EF, actituds m\u00e9s freq\u00fcents dels alumnes a les classes d\u2019EF i avaluaci\u00f3 dels alumnes postclasse. Es van aplicar 15 sessions d\u2019EF (5 amb cada sistema d\u2019organitzaci\u00f3) a una mostra de 54 alumnes de 2n d\u2019ESO. Totes les activitats que integraven les sessions es van planificar per a ser realitzades amb formes d\u2019execuci\u00f3 simult\u00e0nies, i es van rebutjar les execucions alternatives i consecutives. Els resultats van mostrar el CIRCUIT i els GRUPS DE NIVELL com els dos sistemes m\u00e9s efica\u00e7os, at\u00e8s que van obtenir els percentatges m\u00e9s elevats de TCM. Malgrat aquests resultats, les difer\u00e8ncies entre el TCM d\u2019aquests dos sistemes respecte al percentatge de TCM de l\u2019organitzaci\u00f3 MASSIVA CONSECUTIVA, despr\u00e9s de la pertinent an\u00e0lisi estad\u00edstica, no van ser significatives. Els valors del TCM en els tres casos van superar el 50 % del temps total de la sessi\u00f3. La conclusi\u00f3 m\u00e9s important que s\u2019extreu d\u2019aquests resultats \u00e9s que, independentment del sistema d\u2019organitzaci\u00f3 que fem servir a les nostres classes d\u2019EF, la clau per obtenir uns bons registres de la variable TCM est\u00e0 en la planificaci\u00f3 exhaustiva de les sessions i de tots i cadascun dels elements que la componens.<\/p>\n\n\n