At\u00e8s que s\u00f3n molts els autors que relacionen els aprenentatges escolars amb la lateralitat i l\u2019esquema corporal i at\u00e8s que \u00e9s en l\u2019assignatura d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica on es treballen aquests dos aspectes, es presenta una nova bateria de proves per valorar la lateralitat dels nens, pensada per a ser realitzada des de l\u2019\u00e0rea d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica. Aquesta bateria es passa a 109 nens (entre 6 i 10 anys), d\u2019entre els quals en 49 casos es fa un estudi longitudinal en tres anys consecutius. Finalment, es compara la lateralitat dels nens de sis i set anys amb els seus aprenentatges escolars utilitzant un q\u00fcestionari amb set \u00edtems que contesten els professors tutors dels nens. El test de lateralitat que es proposa consta de 12\u202fproves, una d\u2019orientaci\u00f3 espacial i de diferenciaci\u00f3 entre dreta i esquerra, quatre de membre superior (assenyalar zones corporals, llan\u00e7ar amb punteria, col\u00b7locar amb precisi\u00f3 i llan\u00e7ar amb for\u00e7a), quatre de membre inferior (equilibri sobre un peu, pujar i baixar un gra\u00f3 de forma alternativa, salt de gambada i llan\u00e7ament amb punteria), dues d\u2019oculars (tub de cartr\u00f3 i sighting o full foradat) i una de sentit de gir (dempeus, realitzar 1800 i 3600). Dintre de les conclusions en destaquen dues: primer, que el test \u00e9s fiable i \u00fatil, encara que es proposa anul\u2022lar la prova d\u2019equilibri, perqu\u00e8 els valors difereixen dels de les altres proves i, segon, que els nens que tenen les valoracions m\u00e9s altes dels \u00edtems d\u2019aprenentatge s\u00f3n els que tenen lateralitat homog\u00e8nia destra, i les valoracions m\u00e9s baixes s\u00f3n per als pocs casos de l\u2019estudi amb lateralitat homog\u00e8nia esquerrana, i a m\u00e9s a m\u00e9s, els nens amb encreuament a nivell ocular i podal s\u00f3n els que tenen majors dificultats dintre de la la\u00adteralitat no homog\u00e8nia, tant en aprenentatge i comprensi\u00f3 lectora com en organitzaci\u00f3 i atenci\u00f3 a classe.<\/p>\n\n\n