Diferents estudis han constatat l\u2019augment del temps lliure de la societat actual, i que l\u2019activitat fisicoesportiva \u00e9s una de les alternatives m\u00e9s utilitzades per recrear aquell temps lliure, tot transformant-lo en temps de lleure, d\u2019una forma activa. Sembla necess\u00e0ria la formaci\u00f3 de t\u00e8cnics que donin coher\u00e8ncia a aquesta pr\u00e0ctica esportiva i realitzin programes d\u2019activitats que estiguin contextualitzats i donin resposta a la demanda continuada de propostes que van apareixent, i que estan en un continu proc\u00e9s de transformaci\u00f3. Considerem necessari un pla de formaci\u00f3 d\u2019Animadors esportius i nosaltres ens hem decantat per l\u2019estudi de la formaci\u00f3 en el camp de l\u2019Esport per a Tothom; hem analitzat la situaci\u00f3 actual, a trav\u00e9s d\u2019entrevistes amb persones que han participat en un pla complet de formaci\u00f3 amb l\u2019Associaci\u00f3 Espanyola d\u2019Esport per a tothom, tant des del punt de vista de l\u2019alumnat, com del professorat i l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019aquests cursos. De les dades recollides al Diagn\u00f2stic, hem comprovat la necessitat de millorar la formaci\u00f3 que existeix en l\u2019actualitat. Cal l\u2019aprofundiment en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019Esport per a Tothom. Sembla necessari dur a terme una metodologia que impliqui l\u2019alumnat en els processos d\u2019aprenentatge. Una avaluaci\u00f3 contextualitzada, un augment dels continguts i, per tant, de l\u2019organitzaci\u00f3 temporal. Amb els resultats obtinguts, la bibliografia consultada i all\u00f2 que ja existeix en l\u2019actualitat, hem dissenyat un curs d\u2019Animador d\u2019Esport per a Tothom, que s\u2019ha enviat a 7 experts, perqu\u00e8 en fessin una revisi\u00f3. Al llarg dels mesos de mar\u00e7, abril i maig del 2006, s\u2019ha dut a terme aquest curs a Huelva. Un cop concl\u00f2s el curs, ha estat avaluat, tant per part de l\u2019alumnat com del professorat. A l\u2019alumnat, li vam passar, en primer lloc, un q\u00fcestionari de satisfacci\u00f3 amb el curs i posteriorment s\u2019hi va dur a terme un grup de discussi\u00f3 en qu\u00e8 van participar dos moderadors, entre els quals no hi havia l\u2019investigador. Amb el professorat vam dur a terme unes entrevistes amb tots els que van participar en el curs, amb l\u2019excepci\u00f3 de l\u2019investigador, que tamb\u00e9 hi va impartir classes. Totes les dades obtingudes s\u2019han analitzat. D\u2019una banda s\u2019ha analitzat el q\u00fcestionari, a trav\u00e9s del programa Excel. I les dades, tant de les entrevistes com del grup de discussi\u00f3, han estat analitzades amb el programa d\u2019an\u00e0lisis qualitatives de text (AQUAD). Posteriorment, hem triangulat les dades de les entrevistes del grup de discussi\u00f3 i del q\u00fcestionari, i hem arribat a diverses conclusions, que hem recollit al nostre estudi. Hem detectat un alt grau de satisfacci\u00f3 per part de tots els subjectes estudiats. Hom ha ressaltat la import\u00e0ncia de dur a terme una metodologia inductiva, en qu\u00e8 el subjecte s\u2019erigeix en part\u00edcip del seu propi aprenentatge. Es valora positivament l\u2019avaluaci\u00f3 duta a terme i no hi ha una opini\u00f3 un\u00e0nime sobre l\u2019organitzaci\u00f3 temporal.<\/p>\n\n