La nataci\u00f3, com ja \u00e9s sabut, \u00e9s un dels esports m\u00e9s recomanats a hores d\u2019ara, per la qual cosa en resulta molt interessant l\u2019estudi i la comprensi\u00f3 dels diferents aspectes que el caracteritzen, amb particular refer\u00e8ncia a determinats intervals d\u2019edat. Aquest treball t\u00e9 com a objectiu el coneixement de les difer\u00e8ncies que es produeixen entre l\u2019ensenyament de la nataci\u00f3 a trav\u00e9s de la utilitzaci\u00f3 d\u2019una metodologia sist\u00e8mica o tradicional, i l\u2019ensenyament d\u2019aquesta pr\u00e0ctica duta a terme de forma l\u00fadica.
La ra\u00f3 que ens ha portat a la realitzaci\u00f3 d\u2019aquest estudi ha estat la intenci\u00f3 d\u2019esbrinar si totes dues metodologies influeixen de la mateixa manera en l\u2019aprenentatge de la nataci\u00f3, o si l\u2019una \u00e9s m\u00e9s efectiva i completa que l\u2019altra.
Per respondre a la nostra hip\u00f2tesi, hem analitzat tots els aspectes considerats d\u2019especial rellev\u00e0ncia en l\u2019aprenentatge de la nataci\u00f3, sobretot els relacionats amb els intervals d\u2019edat elegits per al nostre estudi (3-8 anys), i finalment hem obtingut uns resultats que ens han confirmat que existeixen difer\u00e8ncies significatives, entre les dues estrat\u00e8gies utilitzades.<\/p>\n\n