La pr\u00e0ctica fisicoesportiva suposa una activitat amb un determinat component de risc, a causa dels diferents elements que la determinen: maneig de m\u00f2bils, delimitaci\u00f3 d\u2019espais, edat dels participants, condicions mediambientals i, sobretot, per la velocitat d\u2019execuci\u00f3 com a determinant m\u00e9s prioritari. Avui dia, les instal\u00b7lacions i equipaments esportius dels centres escolars continuen sent insuficients i, en molts casos, mal estructurats, i sovint incompleixen q\u00fcestions de normatives b\u00e0siques, la qual cosa els confereix matisos de perillositat. L\u2019avaluaci\u00f3 dels espais i equipaments esportius escolars \u00e9s una tasca decisiva per prevenir molts riscos a la classe d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica; considerem que s\u00f3n una compet\u00e8ncia professional imprescindible, encara que no hi ha gaire sensibilitzaci\u00f3 sobre aquest punt, ni tampoc instruments d\u2019an\u00e0lisi operatius i fiables. A continuaci\u00f3, plantegem un model d\u2019an\u00e0lisi observacional de la seguretat dels espais i equipaments esportius escolars, basat en criteris molt concrets, fruit de la nostra experi\u00e8ncia docent, i centrat, naturalment, en els elements normatius (normativa espanyola i europea sobre equipament esportiu, Normes NIDE i UNE-EN, respectivament).<\/p>\n\n