Durant molt temps, l’educaci\u00f3 f\u00edsica ha viscut sobre afirmacions perempt\u00f2ries que gaireb\u00e9 no permetien cap dubte. Aquest m\u00e8tode s’havia llen\u00e7at a la paperera despr\u00e9s d’haver conegut els favors de les circulars i d’algun altre imposat pels textos oficials. Aix\u00f2 indubtablement s’ha acabat. Des de fa uns vint anys, ha aparegut una nova sensibilitat; l’ambient de l’educaci\u00f3 f\u00edsica s’ha vist capgirat. La crisi s’hi ha instal\u00b7lat. Els ensenyants d’educaci\u00f3 f\u00edsica han pres consci\u00e8ncia de qu\u00e8 s’els havia desposse\u00eft del contingut de la seva assignatura i han reivindicat de participar en la definici\u00f3 de la seva pr\u00e0ctica. Tot refusant el principi d’autoritat, basant-se en coneixements cient\u00edfics adquirits a la Universitat, s’interroguen sobre el sentit i l’abast de la seva actuaci\u00f3. Paral.lelament. les activitats f\u00edsiques i esportives han conegut una veritable explosi\u00f3 social. Les pr\u00e0ctiques de competici\u00f3 i les pr\u00e0ctiques de lleure han donat un salt endavant com no s’havia vist mai en el passat; avui dia, a Fran\u00e7a es parla de nou milions d’esportistes federats i prop del 35% dels individus de m\u00e9s de quinze anys afirmen que practiquen almenys ocasionalment una forma de gimn\u00e0stica (8). La import\u00e0ncia que ha pres l’espectacle esportiu i el seu indubtable abast s\u00f3cio-pol\u00edtic reforcen el fenomen. La doble emerg\u00e8ncia d’una exig\u00e8ncia cient\u00edfica, de tota manera irreversible, i d’una massiva demanda social d’activitats f\u00edsiques suscita una intensa agitaci\u00f3 i tendeix a provocar canvis institucionals. Com ha demostrat tan b\u00e9 Bertrand During a La crise des p\u00e9dagogies corporelles (4), avui dia, “en educaci\u00f3 f\u00edsica, es comparteix un\u00e0nimament el sentiment d’una crisi” ([4], p. 18). La creaci\u00f3 de les unitats d’ensenyament i de recerca en educaci\u00f3 f\u00edsica i esportiva (UEREPS) i de l’agregaci\u00f3 d’educaci\u00f3 f\u00edsica, l’adopci\u00f3 de diversos textos legislatius o reglamentacions sobre l’esport, la concessi\u00f3 de cr\u00e8dits de recerca i la reorganitzaci\u00f3 de les tasques de l’esport s\u00f3n respostes, a vegades sobre la marxa a aquestes noves exig\u00e8ncies. La problem\u00e0tica de l’educaci\u00f3 f\u00edsica no es pot a\u00efllar del seu context social i institucional; n’ha eixit, si \u00e9s a t\u00edtol de traducci\u00f3, com una mena de reflex, si \u00e9s a t\u00edtol de contradicci\u00f3, com una mena de posar en q\u00fcesti\u00f3 fets establerts. Tamb\u00e9 cal abordar aquesta problem\u00e0tica sota dos aspectes diferents encara que solidaris: el punt de vista s\u00f3cio-institucional que dep\u00e8n de les inst\u00e0ncies hist\u00f2riques en pres\u00e8ncia i el punt de vista cient\u00edfic lligat a exig\u00e8ncies d’epistemologia interna. En haver de fer front a una brutal mutaci\u00f3, \u00bfl’educaci\u00f3 f\u00edsica es presenta com un conjunt homogeni que proposa una irreprotxable unitat?<\/p>\n\n\n\n\n\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Resum Durant molt temps, l’educaci\u00f3 f\u00edsica ha viscut sobre afirmacions perempt\u00f2ries que gaireb\u00e9 no permetien cap dubte. Aquest m\u00e8tode s’havia llen\u00e7at a la paperera despr\u00e9s d’haver conegut els favors de les circulars i d’algun altre imposat pels textos oficials. Aix\u00f2 indubtablement s’ha acabat. Des de fa uns vint anys, ha aparegut una nova sensibilitat; l’ambient […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":1,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[8509],"tags":[],"author_meta":{"display_name":"doc_inefc","author_link":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/author\/doc_inefc\/"},"featured_img":null,"coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["Apunts per al segle XXI<\/a>"],"unlinked":["Apunts per al segle XXI<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Posted 41 anys ago","modified":"Updated 5 anys ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 1 juliol 1985","modified":"Updated on 16 gener 2021"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 1 juliol 1985 11:16","modified":"Updated on 16 gener 2021 11:25"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11470\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=11470"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11470\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":41362,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11470\/revisions\/41362\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=11470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=11470"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista-apunts.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=11470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}