Aquest article analitza la percepci\u00f3 que els entrenadors espanyols d\u2019alta competici\u00f3 tenen sobre la seva formaci\u00f3 permanent, a trav\u00e9s de l\u2019estudi de les opinions d\u2019entrenadors experts. Els objectius de l\u2019estudi se centren a con\u00e8ixer i analitzar la participaci\u00f3 dels entrenadors en activitats de formaci\u00f3 permanent, igual com les dificultats amb qu\u00e8 es troben els entrenadors per participar en la formaci\u00f3 permanent i les alternatives que proposen.
La investigaci\u00f3 ha estat realitzada amb una mostra de 20 entrenadors espanyols en actiu que haguessin entrenat durant les temporades 1997\/1998, 1998\/ 1999 i 1999\/2000, algun jugador d\u2019entre els 100 primers llocs del ranking <\/em>mundial en la modalitat d\u2019individuals. Respecte a la metodologia emprada per a l\u2019estudi, volem expressar que hem utilitzat una metodologia integradora, emprant t\u00e8cniques quantitatives i qualitatives: l\u2019enquesta administrada mitjan\u00e7ant q\u00fcestionari d\u2019autoresposta<\/em> i l\u2019entrevista semiestructurada<\/em>.
Cal dir que els resultats del nostre estudi mostren la necessitat de millorar les activitats de formaci\u00f3 permanent, un extrem que deriva vers una escassa participaci\u00f3 dels entrenadors en les activitats esmentades. Tamb\u00e9 s\u2019observa una utilitzaci\u00f3 molt escassa, per part dels t\u00e8cnics, dels mitjans te\u00f2rics i de l\u2019\u00fas de les noves tecnologies per a la seva formaci\u00f3; la pr\u00f2pia formaci\u00f3 permanent se centra, b\u00e0sicament, en l\u2019autoan\u00e0lisi i en activitats de tipus pr\u00e0ctic. D\u2019altra banda, els entrenadors demanen nous models de formaci\u00f3 que siguin compatibles amb les seves obligacions professionals, i creuen necessari que el perfil professional de les persones que han d\u2019impartir les activitats de formaci\u00f3 permanent ha de ser m\u00e9s heterogeni que el que existeix a hores d\u2019ara.<\/p>\n\n