L\u2019increment en la import\u00e0ncia de les \u00e0rees de coneixement per a la regulaci\u00f3 administrativoacad\u00e8mica del coneixement contrasta amb la falta de definici\u00f3 de la seva producci\u00f3 cient\u00edfica, especialment en les \u00e0rees amb menys tradici\u00f3 investigadora. En aquest treball es planteja un acostament a l\u2019evoluci\u00f3 recent de la investigaci\u00f3 de l\u2019\u00e0rea de Did\u00e0ctica de l\u2019Expressi\u00f3 Corporal a trav\u00e9s de l\u2019an\u00e0lisi de 650 comunicacions presentades al Congr\u00e9s de l\u2019\u00c0rea de Did\u00e0ctica de l\u2019Expressi\u00f3 Corporal en el per\u00edode 1990-2000. L\u2019an\u00e0lisi categorial de contingut es va centrar a identificar els treballs d\u2019investigaci\u00f3 i classificar-los en funci\u00f3 de les seves estrat\u00e8gies d\u2019investigaci\u00f3, i tamb\u00e9 en els procediments d\u2019obtenci\u00f3 i an\u00e0lisi de dades. En aquest per\u00edode, l\u2019increment progressiu en el nombre d\u2019aportacions contrasta amb l\u2019estancament dels treballs que poden considerar-se investigacions. Predominen els treballs sobre la formaci\u00f3 de professorat i la intervenci\u00f3 did\u00e0ctica realitzats a partir d\u2019un model d\u2019investigaci\u00f3 tecnicoeficiencista, si b\u00e9 en les \u00faltimes edicions emergeixen treballs basats en models mediacionals i socioculturals. Aquests resultats reflecteixen que la producci\u00f3 investigadora en l\u2019\u00e0rea de Did\u00e0ctica de l\u2019Expressi\u00f3 Corporal es troba en un per\u00edode cr\u00edtic o de transici\u00f3, caracteritzat per un augment quantitatiu en la producci\u00f3, i tamb\u00e9 per la conviv\u00e8ncia de tem\u00e0tiques i enfocaments d\u2019investigaci\u00f3 molt diversos.<\/p>\n\n